INTEGRASI NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 070/XI PERTIWI KOTA SUNGAI PENUH

Siregar, Sonang. 2026. Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 070/XI Pertiwi Kota Sungai Penuh. Jurusan Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam Islam Negeri Kerinci. (1) Dra. Yatti Fidya M. PdI Keberagaman latar belakang agama, suku, dan budaya merupakan realitas sosial yang tidak terpisahkan dari kehidupan masyarakat Indonesia, termasuk di lingkungan pendidikan dasar. Kondisi ini menuntut adanya upaya sistematis dalam menanamkan nilai-nilai multikultural melalui proses pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang berperan penting dalam pembentukan karakter peserta didik. Namun, praktik integrasi nilai multikultural dalam PAI di sekolah dasar masih belum terlaksana secara optimal, terutama dalam hal perencanaan yang sistematis dan pemenuhan sarana bagi siswa non-muslim. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PAI di SDN 070/XI Pertiwi Kota Sungai Penuh. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru PAI, dengan informan pendukung meliputi kepala sekolah, peserta didik, tenaga kependidikan, dan orang tua siswa. Analisis data dilakukan melalui tahapan analisis domain, taksonomi, komponensial, dan penarikan tema kultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang memuat nilai toleransi, keadilan, dan empati dalam RPP dan modul ajar. Guru menerapkan pendekatan humanis dan non-diskriminatif melalui diskusi, kerja kelompok, keteladanan, serta pembiasaan saling menghargai. Integrasi ini berdampak positif terhadap terbentuknya sikap toleran, inklusif, dan harmonis pada peserta didik. Simpulannya, PAI dapat menjadi wahana efektif penanaman nilai multikultural di sekolah dasar. Peneliti selanjutnya disarankan untuk mengembangkan penelitian serupa dengan cakupan yang lebih luas dan menggunakan pendekatan eksperimen guna mengukur efektivitas program secara kuantitatif.