Pencarian Karya
filter_alt Filter
ResetMenampilkan 107 hasil
DAMPAK PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 3 KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 3 Kerinci.. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran akibat metode pengajaran yang cenderung berpusat pada guru, sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Kesehatan di SMAN 3 Kerinci serta guru mata pelajaran PAI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Kerinci telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan prinsip pembelajaran yang berpusat pada siswa. Guru berperan sebagai fasilitator dan motivator dalam menciptakan suasana belajar aktif, kreatif, dan menyenangkan melalui penerapan metode pembelajaran interaktif dan kontekstual. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan sarana serta adaptasi guru terhadap konsep kurikulum baru, pihak sekolah dan guru terus melakukan perbaikan melalui pelatihan dan pendampingan. (2) Tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI meningkat setelah diterapkannya Kurikulum Merdeka Belajar. Siswa menjadi lebih antusias, berani mengemukakan pendapat, dan aktif berpartisipasi dalam diskusi maupun kerja kelompok. Selain itu, penerapan Kurikulum Merdeka juga berdampak positif terhadap sikap siswa yang lebih percaya diri, bertanggung jawab, dan mampu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
THE USE OF VOCABULARU LEARNING STRATEGIES THEIR USEFULNESS AS PERCEIVED BY ENGLISH MAJIR STUDENT AT STATE ISLAMIC INSTITUTE OF KERINCI IN THE 2025/2026 ACADEMIC YEAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan strategi pembelajaran kosakata (Vocabulary Learning Strategies/VLS) dan persepsi mahasiswa terhadap kegunaannya di Jurusan Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci pada tahun akademik 2025/2026. Penelitian ini menggunakan desain metode campuran dengan pendekatan sequential explanatory, di mana data kuantitatif dikumpulkan dari 94 mahasiswa melalui kuesioner berdasarkan taksonomi Schmitt (1997), sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan 10 partisipan terpilih. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji Mann–Whitney U, dan ANOVA untuk tahap kuantitatif, serta tahapan analisis wawancara berdasarkan model Miles dan Huberman (1994) untuk tahap kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kognitif dan memori merupakan strategi yang paling sering digunakan, seperti mengulang kata, menggunakan kamus, dan berlatih pengucapan, sedangkan strategi metakognitif merupakan yang paling jarang diterapkan. Tidak terdapat perbedaan signifikan dalam penggunaan VLS antara mahasiswa laki-laki dan perempuan; namun terdapat perbedaan signifikan antar tingkat semester, di mana mahasiswa semester 3 lebih tinggi dibandingkan mahasiswa semester 1. Secara keseluruhan, strategi kognitif dan memori dianggap paling efektif dalam meningkatkan pemahaman, retensi kosakata, serta kepercayaan diri mahasiswa dalam menggunakan bahasa Inggris
STUDI EVALUATIF TERHADAP HASIL PENDIDIKAN PROFESI GURU(PPG) DALAM PRAKTIK PEMBELAJARAN GURU PAI DI MTSN 2 KERINCI
Penelitian ini merupakan studi evaluatif mengenai implementasi hasil Pendidikan Profesi Guru (PPG) pada guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di MTsN 2 Kerinci. Fokus utama penelitian ini adalah untuk melihat sejauh mana kompetensi yang diperoleh selama program PPG diterapkan dalam perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pembelajaran di kelas. Hal ini penting untuk memastikan kualitas pengajaran guru setelah mendapatkan sertifikasi profesi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi kegiatan belajar mengajar, wawancara dengan kepala madrasah serta guru PAI, dan penyebaran angket kepada siswa. Analisis data dilakukan secara sistematis untuk menggambarkan efektivitas program PPG secara nyata di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI telah berhasil mengimplementasikan hasil PPG, seperti penyusunan perangkat pembelajaran yang lebih terstruktur dan penggunaan metode pengajaran yang berpusat pada siswa. Guru juga mulai memanfaatkan media digital dan menerapkan sistem penilaian autentik yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik secara lebih profesional. Meskipun menunjukkan dampak positif, implementasi ini masih menghadapi kendala seperti beban administrasi yang tinggi dan keterbatasan waktu. Untuk mengoptimalkan hasil PPG, diperlukan dukungan sistemik dari pihak sekolah melalui perbaikan fasilitas dan supervisi akademik secara rutin. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PPG secara signifikan meningkatkan kesiapan profesional guru meski memerlukan evaluasi berkelanjutan.
CORRELATION AMONG STUDENTS’ CULTURAL AWARENESS AND COMMUNICATION APPREHENSION TOWARD THEIR SPEAKING PROFICIENCY AT THE ENGLISH DEPARTMENT OF STATE ISLAMIC INSTITUTE OF KERINCI ON ACADEMIC YEAR 2025/2026
This research aimed to investigate the relationships among Cultural Awareness, Communication Apprehension, and Speaking Proficiency among students. This study employed a quantitative correlational research design using questionnaires and students’ speaking scores as the instruments. The data were analyzed using SPSS through normality, homogeneity, linearity, heteroscedasticity, and Spearman’s Rank-Order Correlation tests. The findings showed a very weak relationship between Cultural Awareness and Speaking Proficiency (r = -0.028; Sig. = 0.793) and between Communication Apprehension and Speaking Proficiency (r = 0.095; Sig. = 0.367). The results indicated that Cultural Awareness and Communication Apprehension weakly correlate with students’ Speaking Proficiency, which may be affected more by other factors such as vocabulary mastery, confidence, motivation, and speaking practice. In conclusion, Cultural Awareness and Communication Apprehension were not significant correlate with Speaking Proficiency.
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMAN 4 KERINCI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kreativitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta perlunya penggunaan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa yang menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek, tingkat kreativitas siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, serta pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 4 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 63 siswa yang terdiri atas 31 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kreativitas siswa. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-Test, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kreativitas siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 89,74, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 79,97. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil uji koefisien determinasi (R²) sebesar 0,775 menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek memberikan kontribusi sebesar 77,5% terhadap kreativitas siswa. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis proyek berpengaruh signifikan terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 4 Kerinci.
STUDENTS’ PERCEPTIONS ON THE ROLES OF YOUTUBE IN IMPROVING ENGLISH SPEAKING SKILLS: A CASE STUDY AT THE ENGLISH DEPARTMENT OF IAIN KERINCI ACADEMIC YEAR 2025/2026
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi dan pemanfaatan YouTube oleh mahasiswa sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mereka. Penelitian ini dilakukan di Jurusan Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negeri Kerinci. Penelitian ini menggunakan desain metode campuran eksploratif yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Populasi terdiri dari mahasiswa semester enam, dengan 21 mahasiswa berpartisipasi dalam kuesioner dan 5 mahasiswa dipilih sebagai informan wawancara. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki respons positif terhadap penggunaan YouTube dalam pembelajaran kemampuan berbicara bahasa Inggris. YouTube menyediakan berbagai konten video otentik dan menarik yang membantu mahasiswa meningkatkan pengucapan, kelancaran, kosakata, dan kepercayaan diri mereka. Platform ini juga memungkinkan mahasiswa untuk menonton video berulang kali, meniru penutur asli, dan memilih materi berdasarkan kebutuhan belajar dan tingkat kemampuan mereka. Selain itu, YouTube meningkatkan motivasi mahasiswa dan mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Mahasiswa sering mengakses YouTube baik di dalam maupun di luar kelas, menjadikannya alat pembelajaran yang fleksibel dan mudah diakses. Kesimpulannya, YouTube adalah platform yang efektif dan praktis untuk mendukung pengembangan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa, meningkatkan motivasi, dan mendorong pengalaman belajar yang lebih fleksibel dan mandiri.
PENGARUH PERILAKU KONSUMTIF DAN GAYA HIDUP TERHADAP PREFERENSI BELANJA ONLINE MAHASISWA EKONOMI SYARIAH IAIN KERINCI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena digitalisasi dan pergeseran preferensi belanja mahasiswa menuju ruang perdagangan berbasis digital (e- commerce) di era modern. Meskipun dibekali fondasi keilmuan mengenai etika konsumsi Islam, pada realitas empirisnya Mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah IAIN Kerinci tetap terperangkap dalam arus gaya hidup yang konsumtif, di mana rata-rata mahasiswa menghabiskan sebagian besar uang sakunya untuk mendanai aktivitas belanja daring. Kondisi ini mendorong peneliti untuk mengkaji pengaruh perilaku konsumtif dan gaya hidup terhadap preferensi belanja online. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh perilaku konsumtif terhadap preferensi belanja online pada mahasiswa Ekonomi Syariah IAIN Kerinci, pengaruh gaya hidup terhadap preferensi belanja online pada mahasiswa Ekonomi Syariah IAIN Kerinci, serta pengaruh perilaku konsumtif dan gaya hidup secara simultan terhadap preferensi belanja online pada mahasiswa Ekonomi Syariah IAIN Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seluruh Mahasiswa jurusan Ekonomi Syariah IAIN Kerinci Angkatan 2022 yang berjumlah 50 mahasiswa. Seluruh populasi tersebut dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, sedangkan teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji instrumen, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R 2 ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku konsumtif berpengaruh positif dan signifikan terhadap preferensi belanja online dengan nilai t-hitung sebesar 7,098 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H1 diterima. Selanjutnya, gaya hidup juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap preferensi belanja online dengan nilai t-hitung sebesar 5,938 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H2 diterima, dengan kontribusi variabel gaya hidup yang memiliki nilai koefisien beta lebih besar (0,677 > 0,565). Secara simultan, perilaku konsumtif dan gaya hidup berpengaruh positif dan signifikan terhadap preferensi belanja online dengan nilai F-hitung sebesar 35,051 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H3 diterima. Nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,599 menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut secara bersama-sama mampu menjelaskan 59,9% variasi preferensi belanja online mahasiswa, sedangkan sisanya 40,1% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN MOTIVASI TERHADAP INOVASI GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 SUNGAI PENUH
Gopil Putra, 2026. Pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi Terhadap Inovasi Guru Di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Skripsi. Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. (1) Seprianto, M.Pd. Inovasi guru merupakan kemampuan dan upaya guru dalam menciptakan, mengembangkan, dan menerapkan ide, metode, strategi, atau media pembelajaran yang baru dan kreatif guna meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik. Inovasi guru tercermin dari keberanian mencoba pendekatan pembelajaran yang berbeda, memanfaatkan teknologi, menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa, serta melakukan pembaruan secara berkelanjutan agar pembelajaran menjadi lebih efektif, menarik, dan relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi terhadap Inovasi Guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh yaitu 71 orang. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa besarnya dari nilai Inovasi guru (Y), variabel Budaya Orgaanisasi dan Motivasi dinyatakan konstan dengan nilai Inovasi guru sebesar 3,806. Sehingga diketahui bahwa terdapat pengaruh positif antara Budaya Organisasi (X1) dan Motivasi (X2) terhadap Inovasi guru (Y)
PENGARUH REWARD DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU DI SMKN 1 SUNGAI PENUH
Adrian Maulana, 2026. Pengaruh Reward dan Lingkungan Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di SMK Negeri 1 Sungai Penuh. Skripsi. Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. (1) Seprianto, M.Pd Kepuasan kerja guru merupakan perasaan senang, nyaman, dan positif yang dirasakan oleh guru terhadap pekerjaannya sebagai pendidik. Kepuasan kerja ini muncul ketika guru merasa bahwa pekerjaan yang dilakukan sesuai dengan harapan,kebutuhan,sertamendapatkanpenghargaan dandukungan yangbaikdari lingkungan kerja. Guru yang memiliki kepuasan kerja akan menunjukkan sikap yang lebih semangat dalam mengajar, memiliki tanggung jawab yang tinggi terhadap tugasnya, serta mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Reward dan Lingkungan Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru di SMK Negeri 1 Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru di SMK Negeri 1 Sungai Penuh yaitu 43 orang. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa besarnya dari nilai Kepuasan Kerja guru (Y), variabel Reward dan Lingkungan Kerja dinyatakan konstan dengan nilai Inovasi guru sebesar 12.617. Sehingga diketahui bahwa terdapat pengaruh positif antara Budaya Organisasi (X1) dan Motivasi (X2) terhadap Inovasi guru (Y).
PENGARUH STRES KERJA DAN IKLIM KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 SUNGAI PENUH
Goval Pebriansyah, 2026. Pengaruh Stres Kerja dan Iklim Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Skripsi. Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. (1) Seprianto, M.Pd Kinerja guru merupakan kemampuan dan tingkat keberhasilan guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya secara profesional dalam proses pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan. Kinerja guru tercermin dari bagaimana guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan belajar mengajar, serta melakukan evaluasi terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Stres Kerja dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh yaitu 71 orang. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel stres kerja (X1) dan iklim kerja (X2) berpengaruh terhadap kinerja guru (Y). Nilai konstanta sebesar 137,53 menunjukkan bahwa apabila variabel stres kerja dan iklim kerja dianggap konstan, maka nilai kinerja guru sebesar 137,53. Secara parsial, stres kerja berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang berarti semakin tinggi tingkat stres kerja maka kinerja guru cenderung menurun. Sebaliknya, iklim kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang berarti semakin baik iklim kerja maka kinerja guru akan semakin meningkat. dapat disimpulkan bahwa stres kerja dan iklim kerja memiliki pengaruh yang berbeda terhadap kinerja guru, dimana stres kerja menurunkan kinerja guru sedangkan iklim kerja meningkatkan kinerja guru.