Pencarian Karya
filter_alt Filter
ResetMenampilkan 133 hasil
PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SMAN 4 KERINCI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kreativitas siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta perlunya penggunaan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kreativitas siswa yang menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek, tingkat kreativitas siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional, serta pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran PAI di SMAN 4 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 63 siswa yang terdiri atas 31 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas XI IPS 3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket kreativitas siswa. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-Test, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kreativitas siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata 89,74, sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori sedang dengan nilai rata-rata 79,97. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hasil uji koefisien determinasi (R²) sebesar 0,775 menunjukkan bahwa metode pembelajaran berbasis proyek memberikan kontribusi sebesar 77,5% terhadap kreativitas siswa. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis proyek berpengaruh signifikan terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 4 Kerinci.
STUDENTS’ PERCEPTIONS ON THE ROLES OF YOUTUBE IN IMPROVING ENGLISH SPEAKING SKILLS: A CASE STUDY AT THE ENGLISH DEPARTMENT OF IAIN KERINCI ACADEMIC YEAR 2025/2026
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi dan pemanfaatan YouTube oleh mahasiswa sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mereka. Penelitian ini dilakukan di Jurusan Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negeri Kerinci. Penelitian ini menggunakan desain metode campuran eksploratif yang menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Populasi terdiri dari mahasiswa semester enam, dengan 21 mahasiswa berpartisipasi dalam kuesioner dan 5 mahasiswa dipilih sebagai informan wawancara. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki respons positif terhadap penggunaan YouTube dalam pembelajaran kemampuan berbicara bahasa Inggris. YouTube menyediakan berbagai konten video otentik dan menarik yang membantu mahasiswa meningkatkan pengucapan, kelancaran, kosakata, dan kepercayaan diri mereka. Platform ini juga memungkinkan mahasiswa untuk menonton video berulang kali, meniru penutur asli, dan memilih materi berdasarkan kebutuhan belajar dan tingkat kemampuan mereka. Selain itu, YouTube meningkatkan motivasi mahasiswa dan mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Mahasiswa sering mengakses YouTube baik di dalam maupun di luar kelas, menjadikannya alat pembelajaran yang fleksibel dan mudah diakses. Kesimpulannya, YouTube adalah platform yang efektif dan praktis untuk mendukung pengembangan kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa, meningkatkan motivasi, dan mendorong pengalaman belajar yang lebih fleksibel dan mandiri.
PENGARUH PERILAKU KONSUMTIF DAN GAYA HIDUP TERHADAP PREFERENSI BELANJA ONLINE MAHASISWA EKONOMI SYARIAH IAIN KERINCI
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena digitalisasi dan pergeseran preferensi belanja mahasiswa menuju ruang perdagangan berbasis digital (e- commerce) di era modern. Meskipun dibekali fondasi keilmuan mengenai etika konsumsi Islam, pada realitas empirisnya Mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah IAIN Kerinci tetap terperangkap dalam arus gaya hidup yang konsumtif, di mana rata-rata mahasiswa menghabiskan sebagian besar uang sakunya untuk mendanai aktivitas belanja daring. Kondisi ini mendorong peneliti untuk mengkaji pengaruh perilaku konsumtif dan gaya hidup terhadap preferensi belanja online. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh perilaku konsumtif terhadap preferensi belanja online pada mahasiswa Ekonomi Syariah IAIN Kerinci, pengaruh gaya hidup terhadap preferensi belanja online pada mahasiswa Ekonomi Syariah IAIN Kerinci, serta pengaruh perilaku konsumtif dan gaya hidup secara simultan terhadap preferensi belanja online pada mahasiswa Ekonomi Syariah IAIN Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi seluruh Mahasiswa jurusan Ekonomi Syariah IAIN Kerinci Angkatan 2022 yang berjumlah 50 mahasiswa. Seluruh populasi tersebut dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh (total sampling). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner, sedangkan teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif, uji instrumen, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R 2 ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku konsumtif berpengaruh positif dan signifikan terhadap preferensi belanja online dengan nilai t-hitung sebesar 7,098 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H1 diterima. Selanjutnya, gaya hidup juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap preferensi belanja online dengan nilai t-hitung sebesar 5,938 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H2 diterima, dengan kontribusi variabel gaya hidup yang memiliki nilai koefisien beta lebih besar (0,677 > 0,565). Secara simultan, perilaku konsumtif dan gaya hidup berpengaruh positif dan signifikan terhadap preferensi belanja online dengan nilai F-hitung sebesar 35,051 dan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H3 diterima. Nilai koefisien determinasi (R 2 ) sebesar 0,599 menunjukkan bahwa kedua variabel tersebut secara bersama-sama mampu menjelaskan 59,9% variasi preferensi belanja online mahasiswa, sedangkan sisanya 40,1% dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.
PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN MOTIVASI TERHADAP INOVASI GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 SUNGAI PENUH
Gopil Putra, 2026. Pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi Terhadap Inovasi Guru Di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Skripsi. Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. (1) Seprianto, M.Pd. Inovasi guru merupakan kemampuan dan upaya guru dalam menciptakan, mengembangkan, dan menerapkan ide, metode, strategi, atau media pembelajaran yang baru dan kreatif guna meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar peserta didik. Inovasi guru tercermin dari keberanian mencoba pendekatan pembelajaran yang berbeda, memanfaatkan teknologi, menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan siswa, serta melakukan pembaruan secara berkelanjutan agar pembelajaran menjadi lebih efektif, menarik, dan relevan dengan perkembangan zaman. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Budaya Organisasi dan Motivasi terhadap Inovasi Guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh yaitu 71 orang. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa besarnya dari nilai Inovasi guru (Y), variabel Budaya Orgaanisasi dan Motivasi dinyatakan konstan dengan nilai Inovasi guru sebesar 3,806. Sehingga diketahui bahwa terdapat pengaruh positif antara Budaya Organisasi (X1) dan Motivasi (X2) terhadap Inovasi guru (Y)
PENGARUH REWARD DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU DI SMKN 1 SUNGAI PENUH
Adrian Maulana, 2026. Pengaruh Reward dan Lingkungan Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Guru Di SMK Negeri 1 Sungai Penuh. Skripsi. Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. (1) Seprianto, M.Pd Kepuasan kerja guru merupakan perasaan senang, nyaman, dan positif yang dirasakan oleh guru terhadap pekerjaannya sebagai pendidik. Kepuasan kerja ini muncul ketika guru merasa bahwa pekerjaan yang dilakukan sesuai dengan harapan,kebutuhan,sertamendapatkanpenghargaan dandukungan yangbaikdari lingkungan kerja. Guru yang memiliki kepuasan kerja akan menunjukkan sikap yang lebih semangat dalam mengajar, memiliki tanggung jawab yang tinggi terhadap tugasnya, serta mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Reward dan Lingkungan Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru di SMK Negeri 1 Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru di SMK Negeri 1 Sungai Penuh yaitu 43 orang. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa besarnya dari nilai Kepuasan Kerja guru (Y), variabel Reward dan Lingkungan Kerja dinyatakan konstan dengan nilai Inovasi guru sebesar 12.617. Sehingga diketahui bahwa terdapat pengaruh positif antara Budaya Organisasi (X1) dan Motivasi (X2) terhadap Inovasi guru (Y).
PENGARUH STRES KERJA DAN IKLIM KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 2 SUNGAI PENUH
Goval Pebriansyah, 2026. Pengaruh Stres Kerja dan Iklim Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Skripsi. Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. (1) Seprianto, M.Pd Kinerja guru merupakan kemampuan dan tingkat keberhasilan guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya secara profesional dalam proses pembelajaran guna mencapai tujuan pendidikan. Kinerja guru tercermin dari bagaimana guru merencanakan pembelajaran, melaksanakan kegiatan belajar mengajar, serta melakukan evaluasi terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Stres Kerja dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Dimana sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru di SMK Negeri 2 Sungai Penuh yaitu 71 orang. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel stres kerja (X1) dan iklim kerja (X2) berpengaruh terhadap kinerja guru (Y). Nilai konstanta sebesar 137,53 menunjukkan bahwa apabila variabel stres kerja dan iklim kerja dianggap konstan, maka nilai kinerja guru sebesar 137,53. Secara parsial, stres kerja berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang berarti semakin tinggi tingkat stres kerja maka kinerja guru cenderung menurun. Sebaliknya, iklim kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang berarti semakin baik iklim kerja maka kinerja guru akan semakin meningkat. dapat disimpulkan bahwa stres kerja dan iklim kerja memiliki pengaruh yang berbeda terhadap kinerja guru, dimana stres kerja menurunkan kinerja guru sedangkan iklim kerja meningkatkan kinerja guru.
KEBOLEHAN MENGGUGURKAN KANDUNGAN HASIL PEMERKOSAAN MENURUT PANDANGAN YUSUF AL- QARDAWI
Aborsi merupakan salah satu persoalan hukum Islam yang hingga kini masih menimbulkan perbedaan pendapat di kalangan ulama, terutama terkait kehamilan akibat pemerkosaan. Di satu sisi, Islam sangat menjunjung tinggi hak hidup janin, sedangkan di sisi lain korban pemerkosaan mengalami penderitaan fisik dan psikologis yang memerlukan perhatian khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan Yusuf Al-Qardawi mengenai kebolehan menggugurkan kandungan hasil pemerkosaan, metode istinbath hukum yang digunakan, serta manfaat dari kebolehan tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian hukum normatif dengan pendekatan kepustakaan (library legal research). Sumber data yang digunakan berupa data sekunder yang diperoleh dari Al-Qur’an, hadis, kitab-kitab fikih, fatwa Yusuf AlQardawi, buku, jurnal, dan berbagai literatur yang relevan dengan permasalahan penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dan kajian pustaka, sedangkan analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Yusuf Al-Qardawi pada dasarnya mengharamkan aborsi, namun memberikan keringanan (rukhsah) bagi korban pemerkosaan untuk menggugurkan kandungannya dalam kondisi tertentu, terutama sebelum janin berusia empat puluh hari. Kebolehan tersebut didasarkan pada pertimbangan kemaslahatan dan kondisi darurat yang dialami korban. Metode istinbath hukum yang digunakan adalah pendekatan maqashid al-syari’ah dengan mempertimbangkan prinsip darurat (al-dharurah) dan kemaslahatan (maslahah). Kebolehan tersebut bertujuan memberikan perlindungan terhadap kondisi psikologis korban serta mencegah dampak yang lebih besar terhadap kehidupan dan masa depannya.
STRATEGI GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI MTS SIULAK
Penelitian ini berjudul Strategi Guru Bahasa Arab dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di MTs Siulak , dengan latar belakang bahwa minat belajar merupakan salah satu faktor utama yang memengaruhi prestasi akademik siswa. Siswa dengan minat belajar tinggi cenderung lebih fokus, disiplin, dan aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, sedangkan minat yang rendah dapat menjadi penghambat keberhasilan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Maharah Qirā’ah serta mengkaji faktor penyebab rendahnya minat belajar siswa. Penelitian ini menggunakan Metode Penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8 A dan guru Bahasa Arab. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1).proses pembelajaran Maharah Qirā’ah dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu pembukaan, inti, dan penutup. Pada tahap pembukaan, guru memulai dengan salam, membaca ayat Al-Qur’an, doa belajar, absensi, dan pemeriksaan tugas. Kegiatan inti mencakup penjelasan materi, contoh membaca teks Arab, latihan membaca bergiliran, serta penggunaan media pembelajaran seperti LKS, speaker, dan materi dari YouTube. Tahap penutup dilakukan dengan sesi tanya jawab, latihan soal, dan penutupan pembelajaran. 2).Faktor yang menyebabkan rendahnya minat belajar siswa antara lain kesulitan membaca teks Arab, materi yang dianggap sulit, perbedaan latar belakang pendidikan (MI dan SD), serta lingkungan kelas yang kurang kondusif. 3). Untuk mengatasinya, guru menerapkan strategi ekspositori, strategi aktif, dan strategi diferensiasi. Strategi ekspositori dilakukan melalui pemberian contoh membaca dan penguatan kosakata, strategi aktif dilakukan dengan menciptakan suasana relaks, penggunaan media audio-video, pemberian reward, dan mendorong siswa bertanya, sedangkan strategi diferensiasi dilakukan dengan pengelompokan siswa sesuai kemampuan membaca huruf Arab.
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN SARANA DAN PRASARANA DI SMP NEGERI 8 KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi kepala sekolah dalam meningkatkan sarana dan prasarana di SMP Negeri 8 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan staf sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah dalam meningkatkan sarana dan prasarana dilakukan melalui perencanaan, pengadaan, pengelolaan, dan pemeliharaan fasilitas sekolah. Perencanaan dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan dan menentukan prioritas fasilitas sekolah. Pengadaan dilakukan secara bertahap sesuai kebutuhan sekolah. Pengelolaan dilakukan melalui pengaturan penggunaan fasilitas, pembagian tugas, koordinasi, dan pengawasan. Sementara itu, pemeliharaan dilakukan melalui pengecekan kondisi fasilitas, perawatan, dan perbaikan sarana prasarana yang mengalami kerusakan. Namun, pelaksanaannya masih belum maksimal karena belum adanya jadwal yang teratur, pengawasan yang kurang konsisten, koordinasi yang belum optimal, serta masih adanya fasilitas yang belum tertata dan terawat dengan baik. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan pengawasan, evaluasi, dan kerja sama seluruh warga sekolah agar sarana dan prasarana dapat mendukung proses pembelajaran secara efektif, nyaman, dan kondusif.
MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM MENIGKATKAN KUALITAS PENGAJARAN DI IAIN KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan kualitas pengajaran di SMP Negeri 8 Kerinci. Fokus penelitian meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan sumber daya manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dan pengorganisasian sumber daya manusia telah dilaksanakan dengan cukup baik dan terarah, ditandai dengan adanya pembagian tugas sesuai kompetensi serta koordinasi yang dilakukan secara berkala. Namun, dalam aspek pelaksanaan dan pengawasan masih terdapat beberapa kendala, seperti kurang optimalnya kegiatan pengembangan kompetensi guru serta belum konsistennya pelaksanaan supervisi dan evaluasi kinerja. Hal ini berdampak pada belum maksimalnya peningkatan kualitas pengajaran di sekolah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa manajemen sumber daya manusia di SMP Negeri 8 Kerinci belum sepenuhnya berjalan optimal, khususnya pada aspek pengawasan. Oleh karena itu, diperlukan upaya perbaikan melalui peningkatan supervisi, evaluasi berkelanjutan, serta penguatan program pengembangan profesional guru guna meningkatkan kualitas pengajaran secara lebih efektif.