Pencarian Karya
filter_alt Filter
Menampilkan 245 hasil
ANALISIS HUKUM EKONOMI SYARIAH TERHADAP PRAKTIK GADAI EMAS DI KANTOR CABANG PEHADAIAN SEMURUP
Pegadaian merupakan salah satu lembaga keuangan yang menerapkan konsep syariah yang jauh dari riba (bunga), ini menyebabkan banyaknya peminat dikalangan masyarakat khususnya kelas menengah kebawah, dengan persyaratan yang dipenuhi relatif mudah serta pengoperasionalan yang cepat. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana mekanisme praktik gadai emas PT. Pegadaian Semurup dan bagaimana pandangan hokum ekonomi syariah terhadap praktik gadai emas tersebut. Teknik penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dengan sumber data primer (yang diperoleh melalui observasi langsung dan wawancara dengan pihak informan) dan data sekunder (yang diperoleh melalui literatur-literatur yang membahas tentang pegadaian, baik dalam bentuk buku, jurnal,dan website). Berdasarkan hasil analisis dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa praktik gadai emas yang dilakukan di PT. Pegadaian semurup telah sesuai dengan ketentuan Fatwa MUI, namun masih terdapat permasalahan adanya sifat yang belum terpenuhi yaitu sisi transparansi atau keterbukaan dalam pemberian keseluruhan pinjaman,
METODE GURU PAI DALAM MEMBENTUK AKHLAK SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 041/XL KAMPUNG TENGAH
abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk Akhlak Siswa di kelas III SDN 041/XI Kampung Tengah, untuk mengidentifikasi metode yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk akhlak siswa di kelas III SDN 041/XI Kampung Tengah, untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi metode membentuk akhlak siswa di kelas III SDN 041/XI Kampung Tengah Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru PAI dan siswa kelas III, sedangkan informan pendukung terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi serta penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi metode untuk menguji keabsahan data yang berhubungan dengan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk akhlak siswa masih sangat bervariasi pada setiap indikatornya, meliputi bertutur kata sopan, kejujuran, tanggung jawab, hubungan sosial, dan ketaatan beribadah. Guru PAI menggunakan lima metode utama yaitu pembiasaan, keteladanan, nasihat, ceramah yang dikombinasikan dengan cerita, serta kerja kelompok. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala sekolah, konsistensi semua guru, dan antusiasme siswa. Faktor penghambat meliputi kurangnya dukungan orang tua, pengaruh lingkungan luar sekolah, keterbatasan jam pelajaran, dan minimnya media pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan akhlak siswa memerlukan kerja sama menyeluruh antara sekolah, keluarga, dan masyarakat.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA KURIKULUM MERDEKA DI SMPN 7 SUNGAI PENUH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen mulai dariperencanaan, pelaksaaan dan evaluasi pembelajaran seni budaya dalammeningkatkan kreativitas siswa di SMP Negeri 7 Sungai Penuh.Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif denganpendekatan studi lapangan, teknik pengumpulan data observasi, wawancara dandokumenatsi. Teknik analisa data: Data reduction (reduksi data), data display(penyajian data), dan Conclusion Drawing/ Verification. Teknik keabsahan dataperpanjangan studi lapangan, ketekunan pengamatan dan triangulasi.Adapun hasil penelitiannya: 1. perencanaan pembelajaran seni budayayang berfokus pada seni musik di SMP Negeri 7 telah dilaksanakan secaraterencana, terstruktur, dan sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Guru telahmenyiapkan perangkat pembelajaran secara lengkap meliputi CP, TP, ATP, modulajar/RPP, asesmen, media, serta program tahunan dan semester yang mendukungproses pembelajaran. 2. Pelaksanaan pembelajaran seni budaya, khususnya senimusik di SMP Negeri 7 Sungai Penuh, telah berlangsung secara terstruktur,sistematis, dan berpusat pada peserta didik. Proses pembelajaran dilaksanakanmelalui tahapan yang jelas, yaitu kegiatan pendahuluan (salam, doa, apersepsi,motivasi, dan penyampaian tujuan), kegiatan inti yang menekankan keseimbanganantara pemahaman konsep, apresiasi, dan praktik musikal dengan memanfaatkanmedia yang relevan, serta kegiatan penutup berupa refleksi, evaluasi, dan tindaklanjut. Selain itu, kreativitas siswa berkembang dengan baik, terlihat dariorisinalitas ide, kelancaran dan fleksibilitas berpikir, kemampuan elaborasi,imajinasi, keberanian berekspresi, kemampuan memecahkan masalah, kolaborasi,serta kemandirian dalam berkarya. Meskipun masih memerlukan bimbingan untukpengembangan yang lebih optimal, secara keseluruhan proses pembelajaran telahberhasil mendukung tumbuhnya potensi artistik dan kepercayaan diri siswa dalamseni musik. 3. Evaluasi pembelajaran Seni Budaya, khususnya seni musik di SMPNegeri 7 Sungai Penuh, dilaksanakan secara rutin, terstruktur, dan komprehensifsebagai bagian integral dari proses pembelajaran. Guru menerapkan asesmendiagnostik, formatif, dan sumatif melalui penilaian harian, tengah semester, danakhir semester. Bentuk evaluasi mencakup penilaian praktik (menyanyi,memainkan alat musik, pertunjukan), tes teori, tugas individu dan kelompok, sertapenilaian portofolio.
IMPLEMENTASI KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SMPN 12 SUNGAI PENUH
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam memfasilitasi pengembangan kompetensi pedagogik guru, khususnya dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran, serta menganalisis implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam pengembangan kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 11 Sungai Penuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif naratif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru di SMP Negeri 11 Sungai Penuh telah berkembang cukup baik pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Namun, kompetensi tersebut belum berkembang secara optimal, terutama dalam penerapan pembelajaran inovatif, pembelajaran berdiferensiasi, asesmen autentik, serta pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran. Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah telah terlaksana melalui dimensi idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, dan individualized consideration, serta memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kompetensi pedagogik guru melalui keteladanan, supervisi akademik, pembinaan profesional, pemberian motivasi, dan dukungan terhadap pengembangan profesional guru.
PRAKTIK MANAJEMEN STRATEGIK DAN EFEKTIFITAS LAYANAN AKADEMIK PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BERBASIS PASENTREN: STUDI KASUS KUALITATIF
Nurbaiti Saliya ; Ali Marzuki Zebua
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi praktik manajemen strategik serta menganalisis kontribusinya terhadap efektivitas layanan akademik di Sekolah Menengah Pertama (SMP) berbasis pesantren. Fokus penelitian meliputi perumusan, implementasi, dan evaluasi strategi serta keterkaitannya dengan kualitas layanan akademik, seperti konsistensi, jaminan, responsivitas, empati, dan bukti fisik. Penelitian menggunakan desain studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, ustadz/ustadzah, dan staf akademik, serta observasi terhadap pembelajaran dan aktivitas asrama. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategik yang diterapkan secara kolaboratif mampu meningkatkan efektivitas layanan akademik. Perumusan strategi yang melibatkan pemangku kepentingan menghasilkan visi dan misi yang integratif antara Kurikulum Merdeka dan kurikulum pesantren. Implementasi strategi mendukung pembelajaran holistik, sementara evaluasi berkala mendorong perbaikan berkelanjutan meskipun masih terdapat keterbatasan pada aspek teknologi dan indikator kinerja terukur.
PERAN ARISAN DALAM MEMBANTU EKONOMI KELUARGA DI DESA PUNGUT MUDIK PERSPEKTIF EKONOMI SYARIAH
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan praktik arisan di Desa Pungut Mudik, Kecamatan Air Hangat Timur, Kabupaten Kerinci, serta meninjau peran arisan tersebut dalam membantu ekonomi keluarga melalui perspektif ekonomi syariah. Studi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memastikan pemenuhan hak dan kewajiban antar anggota, perannya dalam menopang ekonomi keluarga, serta menguji kesesuaian praktik tersebut dengan prinsip-prinsip syariat. Metode yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitaif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara terhadap tujuh orang informan yang merupakan anggota aktif arisan ibu-ibu di Desa Pungut Mudik. Hasil penelitian menunjukkan arisan di lokasi penelitian yang dilakukan ibu-ibu ini berjalan dengan transparan dengan pengundian di awal periode arisan. dana yang diperolah dipergunakan untuk pembelian perlengkapan rumah dan kebutuhan keluarga. Penelitian ini tidak menemukan adanya unsur riba karena tidak diterapkan denda, pengundian di awal periode juga meminimalisir potensi gharar (ketidakpastian) sehingga secara hukum praktik ini dikategorikan sebagai mubah (boleh).
PERAN SUPREVISI AKADEMIK KERALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEDISPLINAN GURU SALAD MEMBUAT PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI SD 040/XI KOTO LIMAU MANIS KEC. KOTO BARU KOTA SUNGAI PENUH
upervisi Akademik Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kedisiplinan Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SDN 040/XI Koto Limau Manis Kec. Koto Baru Kota Sungai Penuh”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kedisiplinan guru dalam membuat perangkat pembelajaran kurikulum merdeka di SDN 040/XI Koto Limau Manis Kec. Koto Baru Kota Sungai Penuh. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, jenis data terdiri dari; data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data: reduksi data, penyajian data, dan mengambil kesimpulan. Teknik keabsahan data: Perpanjangan studi lapangan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Adapun hasil penilitianya: 1. Perencanaan peran supervisi akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis telah terlaksana dengan baik melalui analisis kebutuhan, penyusunan program yang partisipatif, penetapan timeline yang jelas, serta tindak lanjut, 2. Pengorganisasian supervisi akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis telah sesuai dengan prosesdur pembagian tugas kerja, pembentukan tim supervisi, penjadwalan terencana, serta monitoring. 3. Pelaksanaan peran supervisi akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis sudah baik melalui penyusunan program, observasi kelas, serta pemberian umpan balik dan tindak lanjut, sehingga terjadinya peningkatan 82 % guru disiplin membuat perangkat pembelajaran, dan 4. Kendala dan solusi peran supervisi kepala sekolah akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis meliputi keterbatasan waktu kepala sekolah, rendahnya kedisiplinan dan keterbukaan sebagian guru, perbedaan kompetensi dalam penyusunan perangkat pembelajaran, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Solusi yang diperlukan penjadwalan yang sistematis, pendelegasian tugas, pendekatan pembinaan yang persuasif, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan, serta optimalisasi sarana prasarana agar supervisi lebih efektif dalam meningkatkan kedisiplinan guru membuat perangkat pembelajaran.
PENGARUH KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 5 KERINCI
Public speaking merupakan sesuatu yang sangat penting dalam proses pebelajaran, khususnya dalam menciptkan komunikasi yang efektif sehingga dapat meningkatkan motivasi peserta didik. Guru pendidikan agama islam tidak hanya dituntut untuk menguasi materi, tetapi juga mampu menyampaikan materi dengan baik, jelas, menarik dan komunikatif agar peserta didik lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemapuan public speaking guru pendidikan agama islam terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VIII di SMPN 5 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekan kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMPN 5 Kerinci dengan jumlah responden sebanyak 91 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket. Data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan public speaking guru Pendidikan Agama Islam berpengaruh positif dan signifikan terahadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0.000<0,05, dan nilai koefisien determinasi (R Squad) sebesar 0,218 menunjukkan bahwa kemampuan public speaking guru pendidikan agama islam memberikan konstribusi sebesar 21,8% terhadap motivasi belajar peserta didik, sedangkan 78,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik kemampuan public speaking guru pendidikan agama islam maka semakin meningkat motivasi belajar peserta didik. Dapat ditarik kesimpulan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU
Kelly Rozalinda ; Fatnan Asbupel
Peningkatan kinerja guru merupakan faktor kunci dalam menjamin mutu pendidikan, namun dalam praktiknya masih dijumpai berbagai indikasi permasalahan kinerja guru yang dipengaruhi oleh faktor kepemimpinan, kepuasan kerja, dan motivasi kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, kepuasan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur terhadap 67 guru sebagai total populasi dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan paling kuat terhadap kinerja guru, diikuti oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah, sedangkan kepuasan kerja tidak berpengaruh signifikan secara langsung. Secara simultan, ketiga variabel independen mampu menjelaskan sebesar 52% variasi kinerja guru. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkuat kajian manajemen pendidikan dengan menegaskan pentingnya penguatan motivasi intrinsik guru dan penerapan gaya kepemimpinan 302 Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kepuasan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru 303 partisipatif sebagai strategi efektif dalam meningkatkan kinerja guru di jenjang sekolah menengah pertama.
ANALISIS MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) DAN SEKOLAH DASAR (SD) DI KABUPATEN KERINCI
Hani Nurilya (2026):Analisis Manajemen Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Dan Sekolah Dasar (SD) Di Kabupaten Kerinci Kata Kunci:Manajemen Kurikulum Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah Studi Komparatif Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) di Kabupaten Kerinci, khususnya di MI No. 41/E.3 dan SD No. 21/III Desa Pasar Semerap. Fokus penelitian mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi dan refleksi kurikulum, serta membandingkan persamaan dan perbedaan implementasi pada kedua lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi komparatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan komite sekolah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Kurikulum Merdeka di kedua sekolah telah berjalan cukup baik. Pada aspek perencanaan, guru menyusun pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran dan kebutuhan siswa melalui asesmen diagnostik. Dalam pengorganisasian, kedua sekolah menerapkan struktur kurikulum yang fleksibel serta mengintegrasikan nilai karakter dan kolaborasi antar mata pelajaran. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran bersifat variatif, berpusat pada siswa, serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Sementara itu, evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui penilaian proses dan hasil belajar. Namun demikian, masih terdapat kendala, seperti keterbatasan sarana prasarana, pemanfaatan teknologi yang belum optimal, serta perbedaan pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka. Secara komparatif, MI lebih menekankan nilai keagamaan dan karakter, sedangkan SD lebih fokus pada kompetensi akademik dan literasi. Kesimpulannya, implementasi manajemen kurikulum di kedua sekolah memiliki kesamaan dalam prinsip, tetapi berbeda dalam penekanan dan strategi pembelajaran