Pencarian Karya
filter_alt Filter
Menampilkan 245 hasil
EFL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE USE OF OUTLINING IN ESSAY WRITING AT THE THIRD SEMESTER STUDENT OF THE ENGLISH DEPARTMENT OF STATE ISLAMIC INSTITUTE OF KERINCI ACADEMIC YEAR 2025/2026
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi mahasiswa EFL terhadap penggunaan outlining dalam penulisan esai deskriptif, meliputi manfaat, tantangan, serta kesesuaian antara persepsi dan praktik menulis. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan mahasiswa semester tiga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di IAIN Kerinci. Sampel penelitian terdiri dari sepuluh mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah wawancara semi-terstruktur dan analisis dokumen berupa outline dan esai deskriptif mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis data interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap outlining karena membantu mengorganisasi ide, menjaga fokus, dan meningkatkan kepercayaan diri dalam menulis. Namun, mahasiswa masih menghadapi kesulitan dalam menghasilkan ide dan mengembangkan detail. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa tidak semua mahasiswa mampu menerapkan outlining secara efektif, sehingga terdapat kesenjangan antara persepsi dan praktik. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap outlining, mengalami manfaat dan tantangan dalam penggunaannya, serta menunjukkan kesesuaian yang parsial antara persepsi dan praktik. Secara keseluruhan, outlining merupakan strategi yang bermanfaat, namun efektivitasnya bergantung pada kemampuan mahasiswa dalam menerapkannya dalam penulisan. Oleh karena itu, dosen disarankan untuk memberikan bimbingan dan latihan yang lebih intensif dalam penggunaan outlining.
INTERNALISASI NILAI KARAKTER MANDIRI DAN TANGGUNG JAWAB MELALUI MOTHERLY APPROACH OLEH GURU KELAS IV DI SD NEGERI 119/III KOTO MAJIDIN HILIR
Pendidikan karakter pada jenjang sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk kepribadian peserta didik, khususnya dalam menumbuhkan nilai mandiri dan tanggung jawab. Namun implementasi pendidikan karakter di sekolah sering kali masih berorientasi pada aturan formal dan belum optimal menyentuh dimensi afektif serta relasional peserta didik. Kondisi ini mendorong pentingnya pendekatan pedagogis yang humanistik dan berbasis kasih sayang, salah satunya melalui motherly approach. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses internalisasi nilai karakter mandiri dan tanggung jawab melalui motherly approach serta menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya di SD Negeri 119/III Koto Majidin Hilir. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Partisipan penelitian dipilih secara purposive meliputi guru kelas IV sebagai partisipan utama, serta kepala sekolah, siswa, orang tua, dan alumni sebagai partisipan pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses internalisasi nilai berlangsung sebagai pengalaman pedagogis yang dimaknai siswa melalui relasi emosional yang hangat antara guru dan siswa. Internalisasi nilai berkembang secara bertahap melalui transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai yang termanifestasi dalam dimensi knowing the good, feeling the good, dan acting the good. Pengalaman partisipan menunjukkan bahwa komunikasi lembut, perhatian personal, empati dan pengasuhan, pemberian kepercayaan dan pembiasaan, serta keteladanan moral guru menghadirkan rasa aman emosional yang mendukung tumbuhnya karakter mandiri dan tanggung jawab siswa. Selain itu, ditemukan bahwa faktor pendukung penerapan motherly approach meliputi kepribadian dan komitmen guru, relasi emosional guru-siswa, lingkungan sekolah yang kondusif, pembiasaan kegiatan positif, serta dukungan keluarga. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan karakter siswa, keterbatasan dukungan sebagian orang tua, keterbatasan waktu pembelajaran, dan pengaruh lingkungan luar sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa motherly approach dapat menjadi pendekatan pedagogis alternatif dalam internalisasi pendidikan karakter berbasis relasi kasih sayang, komunikasi positif, dan kedekatan emosional di sekolah dasar.
EXPLORING SOLID WASTE MANAGEMENT BEHAVIORS AMONG UNDERGRADUATE BIOLOGY EDUCATION STUDENTS
Dinda Senia Putri ; Dharma Ferry
Environmental education is expected to foster responsible waste-management behavior among university students; however, empirical evidence on the stability of solid-waste management beliefs and attitudes across academic levels remains limited. In particular, few studies have examined whether progression in semester level is associated with differences in belief- and attitude-based behavioral tendencies among biology education students. This study aimed to analyze students’ solid waste management behavior based on two components of the Theory of Planned Behavior (TPB), namely beliefs and attitudes, and to examine whether these indicators differ across semesters. This research employed a descriptive quantitative design with a cross-sectional survey approach involving undergraduate Biology Education students who had completed the Environmental Knowledge course. Data were collected using a structured questionnaire and analyzed using descriptive statistics and one-way ANOVA after meeting the assumptions of normality. The findings indicate that both belief and attitude indicators are generally categorized as very good across semesters. However, the ANOVA results reveal no statistically significant differences in belief scores across semesters (p = 0.262) or in attitude scores (p = 0.269), with small effect sizes indicating minimal practical differences. The findings reveal consistently high beliefs and positive attitudes toward solid waste management among Biology Education students, with no significant differences across semester levels, indicating relatively stable environmental orientations throughout academic progression.
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PEREMPUAN DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI PERTANIAN PEMBANGUNAN KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah perempuan dalam menggerakkan, mengarahkan, dan mempengaruhi pola pikir guru untuk meningkatkan kinerja guru di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kerinci. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi metode, triangulasi sumber, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kepala sekolah perempuan dalam menggerakkan guru dilakukan dengan memberikan motivasi, dukungan, perhatian, serta membangun komunikasi yang baik sehingga guru merasa nyaman dan termotivasi dalam meningkatkan kinerja. 2) kepala sekolah perempuan dalam mengarahkan guru dilakukan melalui rapat, supervisi, komunikasi langsung, evaluasi, serta pemberian arahan yang jelas terkait pelaksanaan tugas sehingga guru lebih memahami tanggung jawabnya dan mampu meningkatkan kualitas kerja. 3) kepala sekolah perempuan dalam mempengaruhi pola pikir guru dilakukan melalui keteladanan, pembinaan, pendekatan komunikatif, dan pemberian motivasi sehingga guru menjadi lebih disiplin, bertanggung jawab, dan memiliki semangat dalam melaksanakan tugas pembelajaran. Dengan demikian, kepemimpinan kepala sekolah perempuan memiliki peran penting dalam meningkatkan kinerja guru di SMK Negeri Pertanian Pembangunan Kerinci.
PENGUATAN KARAKTER SEMANGAT KEBANGSAAN SISWA MELALUI KEGIATAN PRAMUKA DI SMP N 1 SUNGAI PENUH
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terjadinya penguatan karakter semangat kebangsaan siswa melalui kegiatan pramuka di SMP Negeri 1 Sungai Penuh. Permasalahan yang ditemukan meliputi partisipasi siswa yang masih kurang karena hadir hanya karena kewajiban, pelaksanaan upacara bendera kurang khidmat, penggunaan bahasa Indonesia belum konsisten, pengetahuan siswa tentang simbol- simbol negara masih terbatas, sarana prasarana kurang memadai, kompetensi pembina terbatas, serta dukungan orang tua masih kurang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan kegiatan pramuka, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta mendeskripsikan upaya mengatasi hambatan dalam penguatan karakter semangat kebangsaan siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan informan Siswa Anggota Pramuka Aktif, Pembina Pramuka, Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, Guru Kelas, dan Orang Tua Siswa di SMP Negeri 1 Sungai Penuh. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan pramuka sudah terstruktur meliputi upacara bendera, latihan baris-berbaris, menyanyikan lagu kebangsaan, pengenalan Pancasila, dan pembelajaran simbol negara, namun masih terdapat kelemahan dalam kekhidmatan upacara dan penghayatan lagu kebangsaan. Faktor pendukung meliputi kebijakan sekolah yang kuat, alokasi anggaran dari dana BOS, dan dukungan guru. Faktor penghambat mencakup kurangnya minat siswa, keterbatasan pembina bersertifikasi, keterbatasan sarana prasarana, kekhawatiran orang tua, pengaruh gawai, dan keterbatasan waktu. Strategi penguatan dilakukan melalui pemberian motivasi dan penghargaan, variasi kegiatan menarik, sosialisasi kepada orang tua, dan pembatasan gawai selama latihan.
INOVASI PROGRAM EKSTRAKURIKULER BERBASIS SENI LOKAL: PENDEKATAN PENGUATAN KARAKTER CINTA TANAH AIR DI SMP NEGERI 1 SUNGAI PENUH
Penelitian ini dilakukan untuk mengoptimalkan inovasi program ekstrakurikuler berbasis seni lokal sebagai pendekatan penguatan karakter cinta tanah air di SMP Negeri 1 Sungai Penuh. Permasalahan yang ditemukan meliputi jumlah peserta ekstrakurikuler seni tari dan seni musik yang masih jauh dari kondisi ideal, FRAekuensi dan durasi latihan yang masih terbatas, jumlah pelatih yang hanya satu orang untuk setiap bidang, kondisi alat musik yang sebagian mengalami kerusakan, belum tersedianya modul pembelajaran karakter cinta tanah air, serta integrasi nilai-nilai cinta tanah air dalam pembelajaran seni yang belum dilaksanakan secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan inovasi program ekstrakurikuler seni tari dan seni musik di sanggar "Suloeh Bideang", mendeskripsikan pendekatan penguatan karakter cinta tanah air, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan informan yang terdiri dari Kepala Sekolah, Guru Pembina Ekstrakurikuler, Pelatih Seni Tari, Pelatih Seni Musik, dan Siswa Peserta Ekstrakurikuler di SMP Negeri 1 Sungai Penuh. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi seni tari sudah menggunakan metode pembelajaran bervariasi dengan materi Tari Rangguk, Tari Asyik, dan Sikapur Sirih namun kurikulum tertulis belum tersedia. Inovasi seni musik memiliki keunikan berupa penggabungan alat musik tradisional dan modern namun harmonisasi belum optimal. Pendekatan penguatan karakter sudah dilakukan melalui penjelasan makna filosofis seni tradisional dan pembiasaan, namun belum konsisten. Faktor pendukung meliputi dukungan kebijakan sekolah dan kompetensi pelatih, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, anggaran, dan pengaruh budaya asing.
ANALISIS PEMANFAATAN SMART TV DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS X SMAN 6 KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Smart TV sebagai media pembelajaran dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta dampaknya terhadap motivasi belajar siswa kelas X di SMAN 6 Kerinci. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya motivasi belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik dan tidak sesuai dengan karakteristik generasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Smart TV mampu meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penyajian materi yang lebih menarik, interaktif, dan variatif, seperti penggunaan video, animasi, dan media audiovisual lainnya. Selain itu, penggunaan Smart TV juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta meningkatkan perhatian dan pemahaman terhadap materi yang disampaikan. Namun demikian, efektivitas penggunaan Smart TV dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kompetensi guru dalam mengoperasikan teknologi, ketersediaan infrastruktur, serta perencanaan pembelajaran yang tepat. Dengan demikian, pemanfaatan Smart TV sebagai media pembelajaran dapat menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, khususnya dalam pembelajaran PAI di era digital.
ANALISIS MANAJEMEN STRATEGI DALAM MENINGKATKAN DAYA SAING: STUDI MULTI-KASUS DI SEKOLAH MENENGAH ATAS SEDERAJAT DI KECAMATAN DANAU KERINCI
M. Haikal Putra ; Ali Marzuki Zebua
Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Balanced Scorecard (BSC) dalam manajemen strategi pendidikan serta efektivitasnya dalam meningkatkan daya saing lembaga pada SMA Negeri 6 Kerinci dan MAN 3 Kerinci. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi-kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur dengan kepala sekolah/madrasah, wakil kepala sekolah. Kemudian observasi dan dokumentasi. Analisis dilakukan secara deskriptif berdasarkan empat perspektif BSC: keuangan, pelanggan, proses internal, serta pembelajaran dan pertumbuhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMA Negeri 6 Kerinci memiliki implementasi BSC yang lebih terintegrasi, terutama dalam pengelolaan sumber daya, strategi promosi, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran yang adaptif dan berbasis praktik pedagogis interaktif. Sebaliknya, MAN 3 Kerinci menunjukkan keunggulan pada pembinaan karakter religius dan pengembangan ekosistem pembelajaran digital berbasis web yang berkontribusi pada peningkatan profesionalisme guru, meskipun masih menghadapi keterbatasan pada aspek promosi, koordinasi internal, dan integrasi strategi. Kebaruan penelitian ini terletak pada perbedaan model integrasi teknologi dalam kerangka BSC, yaitu pendekatan adaptif-kultural pada SMA Negeri 6 Kerinci dan sistem digital terpusat pada MAN 3 Kerinci, yang menegaskan bahwa efektivitas BSC ditentukan oleh integrasi strategi dan inovasi teknologi.
EFEKTIFITAS PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTERISTIK RELIGIUS SISWA DI SMP NEGERI 31 KERINCI
Penelitian ini diatar belakangi oleh kondisi karakteristik religius siswa di SMP Negeri 31 Kerinci yang masih perlu di tingkatkan, upaya yang dilakukan dalam meningkatkan karakteristik religius siswa ialah dengan dengan pmelaksanakan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Pendidikan Agama Islam yang dilakukan dalam upaya peningkatan karakteristik religius ialah dengan meningkatkan pemahaman keagamaan serta perbaikan sikap dan akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk karakteristik Religius siswa di SMP Negeri 31 Kerinci dan untuk mengetahui efektifitas pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakteristik religius siswa di SMP Negeri 31 Kerinci. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Lokasi penelitian berada di Sekolah Menengah Pertama Negeri 31 Kerinci yang terletak di Desa Batang Merangin Kecamatan Batang Merangin, Kabupaten Kerinci, Provinsi Jambi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dengan pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan temuan yang diperoleh bahwa pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 31 Kerinci pada dasarnya memang berorientasi pada perubahan tingkah laku dan perubahan akhlak siswa. Selain itu berdasarkan temuan dan analisis teori diketahui bahwa karakteristik Religius siswa di SMP Negeri 31 Kerinci sudah dalam kondisi yang baik dan Pendidikan Agama Islam memegang peranan penting dalam pembentukan karakteristik religius tersebut melalui kegiatan-kegiatan yang dilakukan. Sehingga dapat diperoleh kesimpulan bahwa Pendidikan Agama Islam yang diberikan guru Pendidikan Agama Islam sangat efektif dalam peningkatan Karakteristik Religius Siswa yang di SMP Negeri 31 Kerinci.
STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN NILAI NILAI KEJUJURAN DALAM MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS VIII MTS SIULAK GEDANG
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Akidah Akhlak dalam menanamkan nilai-nilai kejujuran pada siswa kelas VIII MTs Siulak Gedang, serta untuk mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Akidah Akhlak menerapkan beberapa strategi utama, yaitu keteladanan, pembiasaan, dan pembelajaran kontekstual. Keteladanan dilakukan dengan memberikan contoh sikap jujur dalam berbagai situasi; pembiasaan diwujudkan melalui kegiatan rutin seperti kejujuran saat ulangan dan tanggung jawab di kelas; sedangkan pembelajaran kontekstual diterapkan melalui diskusi, cerita inspiratif, dan penayangan video pendek tentang kejujuran. Strategi ini sejalan dengan teori pendidikan karakter Thomas Lickona yang menekankan tiga aspek, yaitu moral knowing, moral feeling, dan moral action. Faktor pendukung dalam penerapan nilai kejujuran meliputi dukungan dari pihak sekolah melalui program pembinaan karakter, keterlibatan orang tua, serta kegiatan keagamaan seperti pembacaan Surah Yasin dan pesantren kilat. Adapun faktor penghambat antara lain pengaruh lingkungan luar sekolah, kurangnya keteladanan dari orang tua, serta dampak negatif media sosial. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan penanaman nilai kejujuran sangat bergantung pada sinergi antara guru, sekolah, dan keluarga dalam menciptakan lingkungan yang religius dan mendukung pendidikan karakter