Pencarian Karya
filter_alt Filter
Menampilkan 190 hasil
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KARAKTER MANDIRI SISWA DI MAN 1 SUNGAI PENUH
ABSTRAK NURHAFIZAH (2026): PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) TERHADAP KARAKTER MANDIRI SISWA DI MAN 1 SUNGAI PENUH". Tesis Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. Tesis ini dilatar belakangi oleh rendahnya tingkat kemandirian siswa dalam proses pembelajaran di MAN 1 Sungai Penuh. Berdasarkan observasi awal, masih banyak siswa yang bergantung pada guru dalam menyelesaikan tugas, kurang memiliki inisiatif dalam belajar, dan cenderung mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Model pembelajaran di kelas masih dominan bersifat konvensional dengan metode ceramah dan tanya jawab, sehingga siswa kurang diberi ruang untuk mengembangkan kemandirian. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan karakter mandiri siswa yang belajar dengan model konvensional, peningkatan karakter mandiri siswa yang belajar dengan model proyek (Project-based learning), serta pengaruh penerapan model pembelajaran Berbasis proyek (Project-based learning) terhadap karakter mandiri siswa di MAN 1 Sungai Penuh. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah sebagian peserta didik kelas XI MAN 1 Sungai Penuh tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 66 orang dari 3 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster sampling setelah melalui uji normalitas, homogenitas, dan kesamaan rata-rata, sehingga diperoleh kelas XI F2 B (22 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas XI F2 C (24 siswa) sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skala Likert, lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-Gain Score dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Peningkatan karakter mandiri siswa yang belajar dengan model konvensional tergolong kecil, rata-rata skor meningkat dari 43,63 (kriteria rendah) menjadi 48,96 (masih kriteria rendah) dengan N-Gain 0,13 (kategori rendah); (2) Peningkatan karakter mandiri siswa yang belajar dengan model proyek (Project-based learning) sangat signifikan, rata-rata skor meningkat dari 43,95 (kriteria rendah) menjadi 66,86 (kriteria tinggi) dengan N-Gain 0,56 (kategori sedang); (3) Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Berbasis proyek (Project-based learning) terhadap karakter mandiri siswa di MAN 1 Sungai Penuh, dibuktikan dengan nilai t hitung 15,326 > t tabel 2,015 dan signifikansi 0,000 < 0,05 pada uji independent sample t-test. Perbedaan rata-rata posttest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 17,905 poin menunjukkan keunggulan model proyek (Project-based learning) dalam mengembangkan karakter mandiri siswa.
INTERNALISASI KARAKTER TANGGUNG JAWAB GURU DALAM PEMBELAJARAN IPA MELALUI GOOGLE CLASSROOM DI SMP NEGERI 7 SUNGAI PENUH
Internalisasi Karakter Tanggung Jawab Guru dalam Pembelajaran IPA Melalui Google Classroom di SMP Negeri 7 Sungai Penuh". Tesis Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya internalisasi karakter tanggung jawab guru IPA dalam mengelola pembelajaran melalui Google Classroom di SMP Negeri 7 Sungai Penuh. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa guru cenderung menggunakan Google Classroom hanya sebagai sarana pengiriman tugas tanpa pembimbingan yang bermakna, umpan balik yang konsisten, dan pemantauan aktif terhadap perkembangan siswa. Kondisi ini diperparah dengan belum adanya mekanisme supervisi digital dari kepala sekolah secara periodik, sehingga akuntabilitas guru dalam pembelajaran daring menjadi sangat rendah. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis internalisasi karakter tanggung jawab guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran IPA melalui Google Classroom, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya di SMP Negeri 7 Sungai Penuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan penelitian terdiri 10 orang informan yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga teknik, yaitu observasi langsung terhadap aktivitas pembelajaran di Google Classroom, wawancara mendalam dengan seluruh informan, dan dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran serta aktivitas digital guru dan siswa. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik, perpanjangan pengamatan, serta peningkatan kecermatan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi karakter tanggung jawab guru dalam perencanaan masih bersifat administratif, dengan RPP yang merupakan salinan tahun sebelumnya dan materi yang belum dikurasi dengan baik. Pelaksanaan pembelajaran belum didukung kehadiran digital yang konsisten, responsivitas yang memadai, maupun integrasi nilai karakter secara eksplisit. Evaluasi hanya sebatas pemberian nilai angka tanpa umpan balik konstruktif, tanpa rubrik penilaian, dan tanpa refleksi mandiri guru. Faktor pendukung meliputi motivasi intrinsik guru, dukungan kebijakan kepala sekolah, dan komunitas belajar MGMP. Faktor penghambat meliputi beban administratif berlebihan, keterbatasan kompetensi digital guru, minimnya supervisi digital, serta keterbatasan akses internet dan perangkat siswa. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya program pelatihan karakter digital bagi guru, penguatan sistem supervisi daring oleh kepala sekolah, serta penyediaan infrastruktur teknologi yang memadai demi terwujudnya pembelajaran IPA yang berkualitas dan berkarakter.
OPTIMALISASI UPACARA BENDERA SEBAGAI STRATEGI INTERNALISASI KARAKTER CINTA TANAH AIR DI SMP NEGERI 7 SUNGAI PENUH
ABSTRAKYESI RIZKI ANANDA "OPTIMALISASI UPACARA BENDERA SEBAGAI STRATEGI INTERNALISASI KARAKTER CINTA TANAH AIR DI SMP NEGERI 7 SUNGAI PENUH". Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelaksanaan upacara bendera di SMP Negeri 7 Sungai Penuh yang masih cenderung bersifat formalitas sehingga belum sepenuhnya menjadi sarana internalisasi karakter cinta tanah air. Siswa mengikuti upacara lebih karena kewajiban daripada kesadaran akan makna dan nilai kebangsaan yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan optimalisasi upacara bendera dalam menginternalisasikan karakter cinta tanah air, menganalisis dampaknya, mengidentifikasi hambatan yang dihadapi, serta merumuskan solusi untuk mengatasinya. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Informan berjumlah 15 orang yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi upacara bendera dilakukan melalui peningkatan kualitas pelaksanaan upacara, penyampaian amanat yang kontekstual, pelibatan aktif siswa sebagai petugas, pembinaan dan latihan rutin, serta rotasi pembina upacara. Upaya tersebut berdampak pada meningkatnya kebanggaan terhadap identitas nasional, penghormatan terhadap simbol negara, kepedulian terhadap lingkungan sekolah, toleransi, ketaatan terhadap norma sosial, serta semangat belajar dan berprestasi. Hambatan yang ditemukan meliputi rendahnya motivasi intrinsik siswa, kualitas amanat yang belum konsisten, latihan yang belum optimal, dan belum adanya panduan tema amanat yang terstandar. Solusi yang diterapkan mencakup penguatan pemahaman makna upacara, penyusunan kalender tema amanat, pembekalan petugas, penyesuaian jadwal latihan, dan peningkatan pengawasan.
TANGGUNG JAWAB MANUSIA DALAM TAFSIR AL-AZHAR: PENDEKATAN ONTOLOGIS EKSISTENSIAL
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kecenderungan pemahaman tanggung jawab yang umumnya dipahami hanya sebagai kewajiban normatif atau aturan moral semata. Padahal, dalam Tafsir al-Azhar karya Hamka, tanggung jawab manusia memiliki dimensi yang lebih mendasar, yaitu berkaitan dengan hakikat keberadaan manusia itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep tanggung jawab manusia dalam Tafsir al-Azhar dengan menggunakan pendekatan ontologis-eksistensial, serta melihat bagaimana tanggung jawab dipahami sebagai bagian dari struktur keberadaan manusia dan diwujudkan dalam pengalaman hidup manusia secara konkret. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan menggunakan metode tafsir maudhu'i (tematik). Sumber primer penelitian adalah Tafsir al-Azhar karya Hamka, sedangkan sumber sekunder berupa buku, jurnal, dan karya ilmiah yang berkaitan dengan ontologi, eksistensialisme, dan konsep tanggung jawab manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan ontologis-eksistensial dengan memanfaatkan pemikiran Viktor Franki sebagai pisau analisis untuk membaca dimensi eksistensial dari tanggung jawab manusia dalam Tafsir al-Azhar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam Tafsir al-Azhar, tanggung jawab manusia tidak hanya dipahami sebagai kewajiban normatif, tetapi sebagai bagian yang melekat pada hakikat manusia sebagai khalifah, pemikul amanah, dan makhluk yang diciptakan dengan tujuan tertentu. Pada dimensi ontologis, tanggung jawab merupakan struktur dasar keberadaan manusia. Sementara pada dimensi eksistensial, tanggung jawab diwujudkan melalui cara manusia menghadapi kebebasan, pilihan hidup, penderitaan, serta dinamika kehidupan secara sadar dan bermakna. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa tanggung jawab dalam Tafsir al-Azhar merupakan realitas ontologis sekaligus eksistensial yang menghubungkan manusia dengan Tuhan, kehidupan, dan hakna keberadaannya.
PENGARUH MEDIA AUGMENTED REALITY TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELASX SMAN 2 SUNGAI PENUH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar Biologi siswa kelas X SMAN 2 Sungai Penuh tanpa menggunakan media Augmented Reality, mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan media Augmented Reality, serta menganalisis pengaruh penggunaan media tersebut terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) melalui pemberian pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretest pada kelas kontrol memperoleh rata-rata 58 dengan standar deviasi 9,94, sedangkan kelas eksperimen memperoleh rata-rata 66 dengan standar deviasi 10,21, yang menunjukkan bahwa kemampuan awal kedua kelas relatif tidak jauh berbeda. Setelah perlakuan diberikan, hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan pada kedua kelas, di mana kelas kontrol memperoleh rata-rata 66 dengan standar deviasi 8,78, sedangkan kelas eksperimen memperoleh rata-rata 79 dengan standar deviasi 8,60. Peningkatan yang lebih signifikan pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa penggunaan media Augmented Reality memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t, diperoleh nilai thitung lebih besar daripada ttabel pada taraf signifikansi 0,05 (df = 44), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Augmented Reality berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar Biologi siswa kelas X SMAN 2 Sungai Penuh, serta dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif.
ANALYSIS PERCEPTIONS’ OF USING GRAMMARLY FOR DEVELOPING WRITING SKILLS BY TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL (TAM) AT ENGLISH DEPARTMENT
This study aims to investigate the perceptions and acceptance of Grammarly among English Department students at IAIN Kerinci through the lens of the Technology Acceptance Model (TAM). The research is prompted by persistent challenges students face in academic writing, such as grammatical inaccuracies and the need for automated writing tools. This study focuses on three core constructs of TAM: Perceived Usefulness (PU), Perceived Ease of Use (PEU), and Behavioral Intention (BI), while also investigating gender differences as a comparative variable. This research employs a quantitative descriptive and inferential statistics design. The participants are selected using convenience sampling, a non-probability sampling technique chosen based on the accessibility and availability of students who have actively utilized Grammarly based on a 5-poin Likert scale. The analysis involves descriptive statistics to determine perception levels, multiple linear regression to examine the influence of PU and PEU on Behavioral Intention, and an independent samples t-test to identify differences based on gender. The descriptive findings revealed that the students’ perceptions of Perceived Usefulness, Perceive Ease of Use, and Behavioral Intention all fall into the fairly high category. Furthermore, multiple linear regression analysis demonstrated that Perceived Usefulness and Perceived Ease of Use exert a significant simultaneous influence on Behavioral Intention, accounting for 70,3% of the total variance, with Perceived Usefulness emerging as the primary and most powerful determinant. The independent samples t-test confirmed that there were no statistically significant differences in technology acceptance metrics between male and female students. These findings imply that the TAM framework is highly robust for examining AI tool adoption in EFL contexts, highlighting that students prioritize utility and performance enhancement over simple user friendliness. Consequently, this study suggests that while students should leverage Grammarly as a supplementary resource rather than a total substitute for foundational writing competencies, educators should strategically incorporate AI-based writing assistants into writing instruction to enhance autonomous learning models.
PENGARUH LITERASI TEKNOLOGI DAN PENGEMBANGAN INOVASI PENDIDIKAN TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA
Julia Nur Eliza ; Rini Syevyilni Wisda
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan literasi teknologi dan pengembangan inovasi pendidikan terhadap minat belajar mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan regresi linier sederhana. Data didapatkan sebanyak 120 responden dengan menggunakan kuesioner. Teknik pengambilan sampel menggunakan Random Sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari Nilai “F” pada taraf signifikan 5% diperoleh F tabel sebesar 22,70 dan F hitung yang besarnya 59,148 jauh lebih besar daripada F tabel . Karena F hitung > F tabel maka hipotesis alternatif diterima sedangkan hipotesis nol ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel literasi digital (X1) dan pengembangan inovasi Pendidikan (X2) terhadap Minat belajar (Y).
TINJAUAN SOSIOLOGI HUKUM ISLAM TERHADAP PRAKTEK PEMANFAATAN BARANG GADAI STUDI KASUS DI DESA KOTO SALAK
Azlan Fazri 2025: Tinjauan Sosiologi Hukum Islam Terhadap Praktek Pemanfaatan Barang Gadai (Studi Kasus di Desa Koto Salak) Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pelaksanaan praktik pemanfaatan barang gadai oleh masyarakat Desa Koto Salak, mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi masyarakat Desa Koto Salak melakukan praktek pemanfaatan barang gadai dan mengetahui tinjauan sosiologi hukum Islam terhadap praktik pemanfaatan barang gadai oleh masyarakat Desa Koto Salak Penelitian ini merupakan studi kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk menggambarkan praktik pemanfaatan barang gadai di Desa Koto Salak dalam perspektif sosiologi hukum Islam. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan sumber data primer dari masyarakat setempat serta data sekunder dari dokumen dan literatur terkait. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara interaktif. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber, metode, dan waktu. Hasil penelitian menunjukan bahwa praktik gadai di Desa Koto Salak umumnya dilakukan secara lisan tanpa bukti tertulis, didasarkan pada rasa saling percaya. Namun, pelanggaran sering terjadi saat pelunasan tertunda, di mana barang gadai mulai dimanfaatkan oleh penerima, sehingga menimbulkan risiko perselisihan.Faktor utama yang memengaruhi praktik gadai adalah nilai sosial seperti gotong royong, kepercayaan, tanggung jawab, dan kesepakatan waktu. Praktik ini lebih dari sekadar transaksi ekonomi, melainkan bagian dari budaya sosial masyarakat. Dalam tinjauan sosiologi hukum Islam, praktik gadai mencerminkan integrasi antara hukum Islam dan nilai lokal. Hukum Islam dipahami secara kontekstual, menyesuaikan dengan kondisi sosial untuk menjaga keadilan dan harmoni masyarakat
DAMPAK PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 3 KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Negeri 3 Kerinci.. Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran akibat metode pengajaran yang cenderung berpusat pada guru, sehingga siswa kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan belajar mengajar Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Kesehatan di SMAN 3 Kerinci serta guru mata pelajaran PAI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 3 Kerinci telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan prinsip pembelajaran yang berpusat pada siswa. Guru berperan sebagai fasilitator dan motivator dalam menciptakan suasana belajar aktif, kreatif, dan menyenangkan melalui penerapan metode pembelajaran interaktif dan kontekstual. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan sarana serta adaptasi guru terhadap konsep kurikulum baru, pihak sekolah dan guru terus melakukan perbaikan melalui pelatihan dan pendampingan. (2) Tingkat keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI meningkat setelah diterapkannya Kurikulum Merdeka Belajar. Siswa menjadi lebih antusias, berani mengemukakan pendapat, dan aktif berpartisipasi dalam diskusi maupun kerja kelompok. Selain itu, penerapan Kurikulum Merdeka juga berdampak positif terhadap sikap siswa yang lebih percaya diri, bertanggung jawab, dan mampu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.
POLA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB GURU DI SMP NEGERI 7 SUNGAI PENUH
Alyu Nike sari harti. 2026. The principal's Leardership pattern in enhancing teachers' Responsibility at SMP Negeri 7 Sungai Penuh. thesis Graduate program, state islamic Intitute (IAIN) kerinci