Pencarian Karya
filter_alt Filter
Menampilkan 190 hasil
PERAN ARISAN DALAM MEMBANTU EKONOMI KELUARGA DI DESA PUNGUT MUDIK PERSPEKTIF EKONOMI SYARIAH
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan praktik arisan di Desa Pungut Mudik, Kecamatan Air Hangat Timur, Kabupaten Kerinci, serta meninjau peran arisan tersebut dalam membantu ekonomi keluarga melalui perspektif ekonomi syariah. Studi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya memastikan pemenuhan hak dan kewajiban antar anggota, perannya dalam menopang ekonomi keluarga, serta menguji kesesuaian praktik tersebut dengan prinsip-prinsip syariat. Metode yang digunakan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitaif deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara terhadap tujuh orang informan yang merupakan anggota aktif arisan ibu-ibu di Desa Pungut Mudik. Hasil penelitian menunjukkan arisan di lokasi penelitian yang dilakukan ibu-ibu ini berjalan dengan transparan dengan pengundian di awal periode arisan. dana yang diperolah dipergunakan untuk pembelian perlengkapan rumah dan kebutuhan keluarga. Penelitian ini tidak menemukan adanya unsur riba karena tidak diterapkan denda, pengundian di awal periode juga meminimalisir potensi gharar (ketidakpastian) sehingga secara hukum praktik ini dikategorikan sebagai mubah (boleh).
PERAN SUPREVISI AKADEMIK KERALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KEDISPLINAN GURU SALAD MEMBUAT PERANGKAT PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA DI SD 040/XI KOTO LIMAU MANIS KEC. KOTO BARU KOTA SUNGAI PENUH
upervisi Akademik Kepala Sekolah untuk Meningkatkan Kedisiplinan Guru dalam Membuat Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SDN 040/XI Koto Limau Manis Kec. Koto Baru Kota Sungai Penuh”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kedisiplinan guru dalam membuat perangkat pembelajaran kurikulum merdeka di SDN 040/XI Koto Limau Manis Kec. Koto Baru Kota Sungai Penuh. Metode penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi lapangan, jenis data terdiri dari; data primer dan data sekunder. Teknik pengumpulan data: observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data: reduksi data, penyajian data, dan mengambil kesimpulan. Teknik keabsahan data: Perpanjangan studi lapangan, ketekunan pengamatan dan triangulasi. Adapun hasil penilitianya: 1. Perencanaan peran supervisi akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis telah terlaksana dengan baik melalui analisis kebutuhan, penyusunan program yang partisipatif, penetapan timeline yang jelas, serta tindak lanjut, 2. Pengorganisasian supervisi akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis telah sesuai dengan prosesdur pembagian tugas kerja, pembentukan tim supervisi, penjadwalan terencana, serta monitoring. 3. Pelaksanaan peran supervisi akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis sudah baik melalui penyusunan program, observasi kelas, serta pemberian umpan balik dan tindak lanjut, sehingga terjadinya peningkatan 82 % guru disiplin membuat perangkat pembelajaran, dan 4. Kendala dan solusi peran supervisi kepala sekolah akademik di SDN 040/XI Koto Limau Manis meliputi keterbatasan waktu kepala sekolah, rendahnya kedisiplinan dan keterbukaan sebagian guru, perbedaan kompetensi dalam penyusunan perangkat pembelajaran, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Solusi yang diperlukan penjadwalan yang sistematis, pendelegasian tugas, pendekatan pembinaan yang persuasif, peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan, serta optimalisasi sarana prasarana agar supervisi lebih efektif dalam meningkatkan kedisiplinan guru membuat perangkat pembelajaran.
PENGARUH KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMPN 5 KERINCI
Public speaking merupakan sesuatu yang sangat penting dalam proses pebelajaran, khususnya dalam menciptkan komunikasi yang efektif sehingga dapat meningkatkan motivasi peserta didik. Guru pendidikan agama islam tidak hanya dituntut untuk menguasi materi, tetapi juga mampu menyampaikan materi dengan baik, jelas, menarik dan komunikatif agar peserta didik lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemapuan public speaking guru pendidikan agama islam terhadap motivasi belajar peserta didik kelas VIII di SMPN 5 Kerinci. Penelitian ini menggunakan pendekan kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMPN 5 Kerinci dengan jumlah responden sebanyak 91 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket. Data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan public speaking guru Pendidikan Agama Islam berpengaruh positif dan signifikan terahadap motivasi belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi uji t sebesar 0.000<0,05, dan nilai koefisien determinasi (R Squad) sebesar 0,218 menunjukkan bahwa kemampuan public speaking guru pendidikan agama islam memberikan konstribusi sebesar 21,8% terhadap motivasi belajar peserta didik, sedangkan 78,3% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semakin baik kemampuan public speaking guru pendidikan agama islam maka semakin meningkat motivasi belajar peserta didik. Dapat ditarik kesimpulan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN, KEPUASAN KERJA DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU
Kelly Rozalinda ; Fatnan Asbupel
Peningkatan kinerja guru merupakan faktor kunci dalam menjamin mutu pendidikan, namun dalam praktiknya masih dijumpai berbagai indikasi permasalahan kinerja guru yang dipengaruhi oleh faktor kepemimpinan, kepuasan kerja, dan motivasi kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah, kepuasan kerja, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur terhadap 67 guru sebagai total populasi dan dianalisis menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi kerja memiliki pengaruh positif dan signifikan paling kuat terhadap kinerja guru, diikuti oleh gaya kepemimpinan kepala sekolah, sedangkan kepuasan kerja tidak berpengaruh signifikan secara langsung. Secara simultan, ketiga variabel independen mampu menjelaskan sebesar 52% variasi kinerja guru. Penelitian ini berkontribusi dalam memperkuat kajian manajemen pendidikan dengan menegaskan pentingnya penguatan motivasi intrinsik guru dan penerapan gaya kepemimpinan 302 Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Kepuasan Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru 303 partisipatif sebagai strategi efektif dalam meningkatkan kinerja guru di jenjang sekolah menengah pertama.
ANALISIS MANAJEMEN KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) DAN SEKOLAH DASAR (SD) DI KABUPATEN KERINCI
Hani Nurilya (2026):Analisis Manajemen Kurikulum Merdeka Di Madrasah Ibtidaiyah (MI) Dan Sekolah Dasar (SD) Di Kabupaten Kerinci Kata Kunci:Manajemen Kurikulum Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar Madrasah Ibtidaiyah Studi Komparatif Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD) di Kabupaten Kerinci, khususnya di MI No. 41/E.3 dan SD No. 21/III Desa Pasar Semerap. Fokus penelitian mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi dan refleksi kurikulum, serta membandingkan persamaan dan perbedaan implementasi pada kedua lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi komparatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, dan komite sekolah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen Kurikulum Merdeka di kedua sekolah telah berjalan cukup baik. Pada aspek perencanaan, guru menyusun pembelajaran berdasarkan capaian pembelajaran dan kebutuhan siswa melalui asesmen diagnostik. Dalam pengorganisasian, kedua sekolah menerapkan struktur kurikulum yang fleksibel serta mengintegrasikan nilai karakter dan kolaborasi antar mata pelajaran. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran bersifat variatif, berpusat pada siswa, serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Sementara itu, evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui penilaian proses dan hasil belajar. Namun demikian, masih terdapat kendala, seperti keterbatasan sarana prasarana, pemanfaatan teknologi yang belum optimal, serta perbedaan pemahaman guru terhadap Kurikulum Merdeka. Secara komparatif, MI lebih menekankan nilai keagamaan dan karakter, sedangkan SD lebih fokus pada kompetensi akademik dan literasi. Kesimpulannya, implementasi manajemen kurikulum di kedua sekolah memiliki kesamaan dalam prinsip, tetapi berbeda dalam penekanan dan strategi pembelajaran
PENGARUH KEAKTIFAN MENGIKUTI PRAMUKA TERHADAP PENINGKATAN KARAKTER DISIPLIN SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui gambaran keaktifan mengikuti pramuka di MAN 2 Kerinci, 2) mengetahui gambaran peningkatan karakter disiplin siswa di MAN 2 Kerinci, 3) mengertahui pengaruh keaktifan mengikuti pramuka terhadap peningkatan karakter disiplin siswa di MAN 2 Kerinci. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel bebas (keaktifan mengikuti pramuka) dan variabel terikat (peningkatan karakter disiplin siswa). Jenis pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 142 siswa dengan sampel penelitian 50 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel proporsional random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket keaktifan mengikuti pramuka dan angket peningkatan karakter disiplin siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik statistik dekriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan statistik deskriptif, 1) keaktifan siswa mengikuti pramuka di MAN 2 Kerinci dari 50 sampel diperoleh 5 siswa (10,00%) dalam kategori rendah, 37 siswa (74,00%) kategori sedang dan kategori tinggi 8 siswa (16,00%). 2) peningkatan karakter disiplin siswa di MAN 2 kericni dari 50 sampel diperoleh 10 (20,00%) dalam keadaan rendah, 31 (62,00%) kategori sedang dan kategori tinggi 9 siswa (18,00%). 3) berdasakran hasil analisis data menggunakan statistik inferensial dengan uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung >ttabel (2,346 > 1,679) maka Ho ditolah dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh keaktifan pramuka terhadap peningkatan karakter disiplin siswa di MAN 2 kerinci. Berdasarkan hasil penelitian bahwa keaktifan mengikuti pramuka memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan karakter disiplin siswa di MAN 2 kerinci. Hal ini dibuktikan dari regresi linear sederhana yang ditemukan nilagi sig < 0,05 (0,02 < 0,05). Nilai tersebut menunjukkan pengaruh yang positif. Dengan demikian terdapat pengaruh antara keaktifan siswa mengikuti pramuka terhadap peningkatan karakter disiplin siswa di MAN 2 Kerinci.
LARANGAN HIBURAN MALAM DALAM HUKUM ADAT DI DESA PENDUNG HIANG DITINJAU DARI HUKUM ISLAM
Sebagai yang mempunyai otoritas mengatur dan memberi tuntunan pada masyarakat, sering kali para tokoh adat mengeluarkan keputusan yang kadang-kadang bertentangan dengan kainginan sebagian masyarakat seperti yang terjadi di Desa Pendung Hiang. Tokoh adat bersepakat dalam beberapa Bulan lalu telah mengeluarkan keputusan tentang larangan hiburan yang dilakukan pada malam hari sebagaimana pernyataan tentang larangan tersebut yang diputuskan didalam pertemuan khusus para tokoh adat dan disampaikan hasil pertemuan kepada masyarakat yaitu : “Keramaian (Hiburan) hanya boleh pada siang hari, tidak boleh melaksanakan malam hari”. Tentunya ini menjadi pertanyaan dan respon negatif disebagian kalangan masyarakat tentang larangan tersebut, sebab disamping masyarakat membutuhkan hiburan, di Desa Pendung Hiang hiburan telah lama berlangsung hingga menjadi budaya dan kebiasaan masyarakat. Tentunya ini menjadi pertanyaan dan respon negatif disebagian kalangan masyarakat tentang larangan tersebut, sebab disamping masyarakat membutuhkan hiburan, di Desa Pendung Hiang hiburan telah lama berlangsung hingga menjadi budaya dan kebiasaan masyarakat. Larangan tokoh adat terhadap hiburan malam di Desa Pendung Hiang yang dilakukan pada malam hari adalah merupakan acara peresmian dari acara-acara penting seperti pernikahan, ulang tahun Desa, ulang tahun karang taruna, hiburan biasanya dilakukan dengan nyanyian disertai dengan musik.
EFL STUDENTS' PERCEPTIONS OF USING DIGITAL READING PLATFORMS FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNING AT STATE ISLAMIC INSTITUT OF KERINCI
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi persepsi mahasiswa EFL terhadap penggunaan platform membaca digital dalam pembelajaran bahasa Inggris di Institut Agama Islam Negeri Kerinci. Penelitian ini mengkaji persepsi mahasiswa berdasarkan aspek perceived usefulness, perceived ease of use, attitude toward usage, behavioral intention, serta tantangan yang dihadapi dalam penggunaan platform membaca digital. Penelitian ini menggunakan desain mixed methods dengan pendekatan explanatory sequential. Partisipan penelitian terdiri atas 23 mahasiswa semester empat Program Studi Tadris Bahasa Inggris, sedangkan enam mahasiswa dipilih sebagai informan untuk wawancara semi-terstruktur. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang terdiri dari 19 butir pernyataan berdasarkan Technology Acceptance Model (TAM) dan wawancara. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman (1994).Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa secara umum memiliki persepsi positif terhadap penggunaan platform membaca digital dengan nilai rata-rata keseluruhan sebesar 3,53 yang termasuk dalam kategori tinggi. Di antara dimensi TAM yang diteliti, perceived usefulness memperoleh nilai rata-rata tertinggi (3,62), diikuti oleh perceived ease of use (3,51), attitude toward usage (3,50), dan behavioral intention (3,45). Hasil wawancara mengonfirmasi bahwa platform membaca digital dipandang praktis, fleksibel, serta bermanfaat dalam meningkatkan pemahaman membaca, pengembangan kosakata, dan akses terhadap materi pembelajaran. Selain itu, persepsi positif terhadap kegunaan dan kemudahan penggunaan mendorong niat mahasiswa untuk terus memanfaatkan platform membaca digital dalam kegiatan akademik di masa mendatang. Namun, beberapa tantangan juga ditemukan, yaitu koneksi internet Secara keseluruhan, platform membaca digital diterima secara positif dan dianggap sebagai sarana yang efektif untuk mendukung pembelajaran bahasa Inggris bagi mahasiswa EFL.
EFL STUDENTS’ USE OF ANIMATED VIDEOS FOR LEARNING ENGLISH: A STUDY AT ENGLISH DEPARTMENT OF STATE ISLAMIC INSTITUTE OF KERINCI THE ACADEMIC YEAR 2025/2026
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan video animasi oleh mahasiswa EFL dalam pembelajaran bahasa Inggris pada Program Studi Tadris Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negeri Kerinci tahun akademik 2025/2026. Fokus penelitian ini meliputi alasan mahasiswa menggunakan video animasi, aspek bahasa Inggris yang dipelajari, cara penggunaan video animasi, persepsi mahasiswa terhadap efektivitasnya, serta masalah yang dihadapi selama proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Informan penelitian terdiri atas enam mahasiswa dari semester empat, enam, dan delapan yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan video animasi karena media ini menarik, menyenangkan, mudah dipahami, mudah diakses, dan fleksibel untuk pembelajaran mandiri. Video animasi membantu mahasiswa memahami bahasa Inggris melalui audio, visual, tindakan tokoh, ekspresi, dan konteks cerita. Aspek bahasa Inggris yang paling banyak dipelajari melalui video animasi adalah listening, pronunciation, vocabulary, speaking support, dan basic expressions dalam konteks sehari-hari. Mahasiswa menggunakan video animasi dengan memilih video sesuai minat, tingkat kemampuan, alur cerita, durasi, topik, dan kebutuhan belajar. Mereka juga menggunakan strategi seperti subtitle, pause, replay, pengaturan kecepatan, pencatatan, penerjemahan, pengulangan, peniruan, dan latihan pelafalan. Secara umum, mahasiswa memandang video animasi sebagai media yang efektif karena dapat meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, paparan bahasa, dan pemahaman. Namun, mahasiswa juga menghadapi kendala seperti dialog yang terlalu cepat, kosakata yang belum dikenal, pelafalan yang kurang jelas, aksen yang belum familiar, koneksi internet yang tidak stabil, gangguan belajar, kesulitan memilih video yang sesuai, pembelajaran satu arah, dan tidak adanya umpan balik langsung. Dengan demikian, video animasi dapat mendukung pembelajaran bahasa Inggris secara mandiri, terutama pada aspek praktis, tetapi tetap perlu dikombinasikan dengan sumber belajar lain, bimbingan dosen, interaksi teman, dan kegiatan belajar terstruktur.
PEER INTERACTION IN ENHANCING STUDENTS' MOTIVATION TO LEARN ENGLISH AMONG GEN Z UNIVERSITY STUDENTS
This study aimed to analyze the role of peer interaction in enhancing English learning motivation among Generation Z students at the English Language Education Program of Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. This study employed a qualitative approach using semi-structured interviews with four students selected through purposive sampling. The data were analyzed using thematic analysis to explore how peer interaction influenced students’ motivation in learning English. The findings showed that peer interaction strengthened both intrinsic and extrinsic motivation through collaborative discussions, emotional support, academic encouragement, and positive social relationships among students. These interactions increased students’ self-confidence, active participation, and enthusiasm in learning English while also creating a supportive and comfortable learning environment. The study concludes that peer interaction plays a significant role in sustaining Generation Z students’ motivation to learn English in higher education contexts.