Pencarian Karya
filter_alt Filter
Menampilkan 244 hasil
MANAJEMEN STRATEGI INTEGRASI ILMU AGAMA DAN ILMU UMUM DALAM PENGUATAN KOMPETENSI SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN HATASKA PLUS SMP ATTHAYYIBAH KERINCI
Dikotomi antara ilmu agama dan ilmu umum masih menjadi tantangan dalam sistem pendidikan, sehingga diperlukan pendekatan integratif untuk membentuk kompetensi santri secara utuh. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi integrasi ilmu agama dan ilmu umum dalam penguatan kompetensi santri di Pondok Pesantren Modern Hataska Plus SMP Atthayyibah Kerinci. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan kunci pada penelitian meliputi pimpinan pesantren sekaligus kepala sekolah, guru, serta perwakilan santri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. dan uji keabsahan data dilakukan melalui perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan serta tringulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ilmu berlangsung secara epistemologis,pedagogis, kontekstuals dan institusional. Dan diimlementasikan melalui kurikulum terintegrasi, peran guru multikompetensi, dan ekosistem kelembagaan yang mendukung. Keberhasilan strategi ini dipengaruhi oleh komitmen manajemen, sinkronisasi kurikulum, budaya pesantren yang kondusif, serta evaluasi kompetensi yang holistik. Dampaknya terlihat pada penguatan kompetensi kognitif, afektif, spiritual, dan keterampilan santri. Namun, terdapat tantangan berupa keterbatasan guru multikompetensi dan kebutuhan penguatan sistem pembelajaran integratif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi ilmu agama dan ilmu umum di Pondok Pesantren Modern Hataska plus SMP Atthayyibah merupakan strategi pendidikan yang efektif dan relevan dalam memperkuat kompetensi santri secara holistik. Oleh karena itu, pondok pesantren perlu memperkuat manajemen strategik, pengembangan sumber daya pendidik, inovasi kurikulum agar model pembelajaran integratif dapat berjalan secara berkelanjutan dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini memberikan impkasi teoritis terhadap pengembangan kajian integrasi ilmu agama dan ilmu umum dalam dunia pendidikan islam, khususnya dalam konteks pesantren modern dan manajemen pendidikan islam, memberikan implikasi praktis bagi manajemen pesantren, guru serta pemangku kebijakan pendidikan islam. Meskipun memiliki beberapa kelebihan, keterbatasan penelitian terletak pada cakupan lokasi tunggal dan belum adanya pendekatan kuantitatif, sehingga penelitian lanjutan disarankan menggunakan metode campuran dengan cakupan lebih luas.
PENGARUH KOMPENSASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA OPERATOR DAPODIK DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KABUPATEN KERINCI
Kinerja operator Data Pokok Pendidikan (Dapodik) memiliki peran strategis dalam mendukung akurasi data pendidikan yang menjadi dasar pengambilan kebijakan dan penyaluran berbagai program pemerintah. Namun, dalam praktiknya, kinerja operator Dapodik sering dihadapkan pada permasalahan beban kerja yang tinggi, keterbatasan kompensasi, serta variasi dukungan kepemimpinan kepala sekolah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompensasi terhadap kinerja operator dapodik, pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap serta pengaruh kompensasi dan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap kinerja operator Dapodik di SMP Kabupaten Kerinci. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh operator Dapodik SMP di Kabupaten Kerinci. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling sebanyak 54 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, uji asumsi klasik, dan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif, variabel kompensasi berada pada kategori sedang, sedangkan kepemimpinan transformasional dan kinerja operator Dapodik berada pada kategori tinggi. Hasil uji regresi menunjukkan bahwa kompensasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja operator Dapodik. Demikian pula, kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja operator Dapodik. Secara simultan, kompensasi dan kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja operator Dapodik, dengan kepemimpinan transformasional memiliki pengaruh yang relatif lebih dominan.
" EFEKTIVITAS TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING DALAM MENGURANGI PIKIRAN NEGATIF PADA SISWA SMP 37 KERINCI"
ABSTRAK Sonia Oktavia. 2021. “Efektivitas Teknik Cognitive Restructuring Dalam Mengurangi Pikiran Negatif Pada Siswa Di Smp Negeri 37 Kerinci”. Skripsi. Bimbigan dan Konseling Pendidikan Islam. Institut Agama Islam Negeri Kerinci. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik cognitive restructuring terhadap pikiran negatif peserta didik. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada masih ditemukannya peserta didik yang memiliki pola pikir negatif, seperti self-talk negatif, distorsi kognitif terhadap pengalaman, ekspektasi pesimis terhadap masa depan, fokus dominan pada pengalaman negatif, serta penilaian diri yang rendah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, yaitu pre-experimental design dengan bentuk one group pretest-posttest design. Subjek penelitian berjumlah 39 peserta didik yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dengan skala Likert. Uji validitas dan reliabilitas instrumen dilakukan dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Teknik analisis data yang digunakan meliputi statistik deskriptif dan statistik inferensial, dengan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, teknik cognitive restructuring terbukti efektif dalam mengurangi pikiran negatif peserta didik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa teknik cognitive restructuring dapat digunakan sebagai salah satu alternatif layanan konseling untuk membantu mengurangi pikiran negatif peserta didik. Kata kunci: cognitive restructuring, pikiran negatif, konseling, peserta didik.
TRANSFORMASI KARAKTER KERJA KERAS DAN DAYA JUANG MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 1 SUNGAI PENUH
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya karakter kerja keras dan daya juang siswa dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Sungai Penuh, yang tercermin dari sikap mudah menyerah, ketergantungan pada guru, dan minimnya ketekunan dalam menghadapi soal-soal yang menantang. Kondisi ini diperparah oleh dominasi model pembelajaran konvensional yang belum memberikan ruang autentik bagi pembentukan karakter secara bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis secara mendalam proses transformasi karakter kerja keras siswa, proses transformasi daya juang siswa, faktor-faktor pendukung, serta faktor-faktor penghambat transformasi kedua karakter tersebut melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 1 Sungai Penuh dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungai Penuh, dengan informan kunci terdiri dari dua guru matematika dan enam siswa, serta informan pendukung meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan wali kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña yang mencakup kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi teori, perpanjangan pengamatan, dan peningkatan kecermatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses transformasi karakter kerja keras dan daya juang siswa berlangsung secara bertahap melalui empat tahapan, yaitu penyadaran, pengalaman, refleksi, dan internalisasi nilai karakter, yang terintegrasi dalam keenam tahapan PjBL mulai dari penentuan pertanyaan mendasar hingga evaluasi dan refleksi. Siswa yang semula pasif dan mudah menyerah secara nyata berubah menjadi lebih tekun, disiplin, pantang menyerah, dan mampu bangkit setelah mengalami kegagalan. Faktor pendukung meliputi kompetensi guru, dukungan kepemimpinan sekolah, ketersediaan sarana prasarana, motivasi intrinsik siswa, dan dukungan Kurikulum Merdeka. Faktor penghambat mencakup keterbatasan waktu, kompetensi guru yang belum merata, resistensi siswa, keterbatasan infrastruktur, dan belum tersedianya instrumen penilaian karakter yang baku. Penelitian ini merekomendasikan agar PjBL dijadikan model pembelajaran prioritas dalam matematika, disertai pelatihan guru yang terstruktur dan pengembangan instrumen penilaian karakter yang valid.
PENGUATAN KARAKTER PEDULI SOSIAL GENERASI MUDA BERBASIS KEARIFAN LOKAL BUOKIEH DI DESA PUNGUT HILIR KECAMATAN AIR HANGAT TIMUR
ABSTRAK Men Haryanti. 2026. “Penguatan Karakter Peduli Sosial Generasi Muda Berbasis Kearifan Lokal Buokieh di Desa Pungut Hilir Kecamatan Air Hangat Timur”. Tesis. Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. Kata Kunci: Buokieh, Generasi Muda, Karakter Peduli Sosial, Kearifan Lokal, Penguatan Karakter. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perubahan pola interaksi sosial generasi muda akibat modernisasi dan perkembangan teknologi yang berdampak pada menurunnya kepedulian sosial. Di sisi lain, masyarakat Desa Pungut Hilir masih memiliki kearifan lokal Buokieh yang mengandung nilai gotong royong, solidaritas, kebersamaan, dan kepedulian sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keberadaan kearifan lokal Buokieh, menganalisis strategi penguatan karakter peduli sosial generasi muda berbasis Buokieh, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas kepala desa, tokoh masyarakat, tokoh adat, anggota kelompok Buokieh, dan generasi muda Desa Pungut Hilir. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) kearifan lokal Buokieh masih bertahan dalam kehidupan masyarakat meskipun mengalami perubahan bentuk dan intensitas pelaksanaan; 2) penguatan karakter peduli sosial generasi muda berlangsung melalui pembiasaan dalam aktivitas sosial, keteladanan keluarga dan tokoh masyarakat, transformasi nilai kearifan lokal, serta dukungan lingkungan sosial yang komunal; dan 3) faktor pendukung meliputi kuatnya nilai gotong royong, peran keluarga dan tokoh masyarakat, keberlanjutan aktivitas sosial kearifan lokal, serta adaptasi nilai Buokieh dalam kehidupan generasi muda. Adapun faktor penghambat meliputi pengaruh modernisasi, berkurangnya praktik Buokieh tradisional, rendahnya keterlibatan sebagian generasi muda, dan perkembangan teknologi digital. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kearifan lokal Buokieh tetap berperan penting dalam penguatan karakter peduli sosial generasi muda di tengah perubahan sosial modern.
TRADISI SURO DI DESA BENTO SEBAGAI REFLEKSI PENGAMALAN NILAI AYAT AL-QUR'AN HARMONI RELIGIUS DAN KULTURAL
Tradisi Suro di Desa Bento, Kecamatan Kayu Aro Barat merupakan salah satu warisan budaya yang masih lestari dan menajdi bagian penting dalam kehidupan masyarakat setempat. Tradisi ini tidak hanya bermakna sebagai perayaan tahunan saja dalam kalender Jawa, tetapi mengandug nilai-nilai religius dan kultural yang saling bersinergi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tradisi Suro sebagai refleksi pengamalan nilai ayat al-Qur’an yang mencerminkan harmoni antara aspek religius dan kultural dalam kehidupan masyarakat di Desa Bento. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode etnografi, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa masyarakat Desa Bento memaknai tradisi Suro sebagai rasa syukur, memohon perlindungan atau keselamatan, takwa, dan ukhuwah yang sejalan dengan nilai-nilai al-Qur’an. Tradisi ini menjadi wujud nyata penggabungan ajaran Islam dengan budaya lokal, menciptakan harmoni religius dan kultural yang khas. Dengan demikian tradisi Suro bukan hanya pelestarian budaya, tetapi juga media penghayatan nilai-nilai al-Qur’an dalam kehidupan masyarakat.
THE CORRELATION BETWEEN ENGLISH-SPEAKING ENVIRONMENT AND STUDENT SPEAKING PERFOMANCE
This study aimed to determine whether there is a significant correlation between the English-Speaking Environment and students’ speaking performance at the English Education Study Program of IAIN Kerinci. This research employed a quantitative correlational design. The sample consisted of 30 students selected through purposive sampling. Data were collected using an English-Speaking Environment questionnaire consisting of 20 items covering five indicators: exposure, interaction, practice frequency, support facilities, and motivation toward the English environment. Students’ speaking performance data were obtained from academic documentation. The data were analyzed using descriptive statistics, prerequisite tests, and Pearson Product-Moment correlation analysis. The findings revealed that the English-Speaking Environment was categorized as moderate, with a mean score of 69.00, while students’ speaking performance was categorized as high, with a mean score of 82.13. The results of the prerequisite tests indicated that the data were normally distributed and had a linear relationship. Furthermore, the Pearson Product-Moment correlation analysis showed a correlation coefficient of r = -0.081 with a significance value of 0.672 (p > 0.05). These results indicate that there is no significant correlation between the English-Speaking Environment and students’ speaking performance. It can be concluded that the English-Speaking Environment was not significantly related to students’ speaking performance among the participants of this study. Therefore, the null hypothesis was accepted, and the alternative hypothesis was rejected.
STUDENTS’ CHALLENGES IN ENGLISH SPEAKING FLUENCY : A STUDY AT THE SIXTH SEMESTER STUDENTS OF ENGLISH DEPARTMENT STATE ISLAMIC INSTITUTE OF KERINCI AT THE ACADEMIC YEAR 2025/2026
This research to aims at the challenges that students meet when it comes to English speaking fluency, and also what kinds of ways they use so they can deal with those issues, kind of step by step. The study used a qualitative research approach with sixth-semester students from the English Education Department at the State Islamic Institute of Kerinci, and based on interviews. For collecting the data, the researchers used semi-structured interviews , then the results were processed with thematic analysis, so the themes came out later.For the first research question, the results explained that the students actually faced several challenges when they tried to build better English speaking fluency. Those challenges can be grouped into four factors, linguistic factors like limited vocabulary and grammar difficulties. Then there were personal factors, for example speaking anxiety and also a lack of practice. After that, socio-cultural factors showed up too, especially the environment around them. Lastly, academic factors mattered as well, such as curriculum and infrastructure, which sometimes feels really limited.Then for the second research question, the findings indicated that students tried many strategies to get past those problems. The strategies included vocabulary strategies, grammar strategies, anxiety management, and independent practice. They also mentioned social support, interactive classroom participation, and the use of learning facilities along with technology, like using tools that help them practice.In conclusion, students’ English speaking fluency is shaped by many connected elements, not just one thing. To handle the challenges, students keep applying different strategies and they also take advantage of the support that is available, so their speaking fluency can improve over time.
BEST PRACTICE MANAJEMEN SEKOLAH DALAM KEBERHASILAN PROGRAM ADIWIYATA DI SMP NEGERI 13 KERINCI
Sarawana. 2025 ”Best Practice Manajemen Sekolah Dalam Keberhasilan Program Adiwiyata di SMP Negeri 13 Kerinci” Tesis Program Pasca Sarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen sekolah dalam pelaksanaan Program Adiwiyata di SMP Negeri 13 Kerinci yang meliputi fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi perencanaan telah dilaksanakan secara sistematis melalui penyusunan visi, misi, serta program kerja berbasis lingkungan. Fungsi pengorganisasian berjalan dengan baik melalui pembentukan tim dan pembagian tugas yang jelas. Fungsi pelaksanaan diwujudkan melalui berbagai kegiatan nyata yang melibatkan seluruh warga sekolah, khususnya siswa. Sementara itu, fungsi pengawasan dilakukan melalui monitoring dan evaluasi secara berkala. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa kendala, seperti belum meratanya partisipasi siswa, ketergantungan pada pengawasan guru, serta sistem evaluasi yang belum sepenuhnya berbasis data. Oleh karena itu, diperlukan penguatan sistem manajemen, peningkatan kesadaran warga sekolah, serta pengembangan evaluasi yang lebih terstruktur dan berkelanjutan.
PENGARUH PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN PESISIR BUKIT
Kinerja guru di Sekolah Dasar Kecamatan Pesisir Bukit masih menunjukkan variasi yang signifikan, meskipun sebagian besar guru telah mengikuti Pendidikan Profesi Guru (PPG). Perbedaan kinerja ini dipengaruhi oleh variasi kompetensi profesional, pengalaman mengajar, ketersediaan sarana, dan tingkat motivasi kerja guru. Kondisi tersebut berdampak pada kualitas pembelajaran dan pencapaian kompetensi siswa secara menyeluruh, sehingga diperlukan penelitian untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan PPG, motivasi kerja, dan kinerja guru, sekaligus menganalisis pengaruh PPG dan motivasi kerja terhadap kinerja guru baik secara parsial maupun simultan. Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal-komparatif ex post facto. Populasi penelitian terdiri atas 132 guru yang telah mengikuti PPG, dengan sampel sebanyak 57 guru yang dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstandar yang mengukur PPG, motivasi kerja, dan kinerja guru, serta melalui dokumentasi sekolah. Analisis dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan kondisi variabel dan secara inferensial menggunakan regresi linear berganda untuk menguji pengaruh parsial maupun simultan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap PPG dan motivasi kerja, khususnya pada indikator relevansi program, pengalaman profesional, dan aktualisasi diri. Secara parsial, PPG berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan kontribusi sebesar 89,9%, sedangkan motivasi kerja berkontribusi sebesar 92,2%.